| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Административная
СТРУКТУРА управления деятельностью Муниципального казённого общеобразовательного учреждения Пелевинская средняя общеобразовательная школа
Управление школой осуществляется в соответствии с законодательством РФ на принципах демократичности, открытости, гласности, самоуправления. Организационная структура управления характеризуется сочетанием линейно-децентрализованной структуры (директор, заместитель директор по учебно-воспитательной работе, педагог-организатор, завхоз) с деятельностью подразделений по осуществлению образовательной программы (Совет школы, Педагогический совет, методическое объединение). Основной функцией директора школы является координация усилий всех участников образовательного процесса через Совет школы, Педагогический совет. Заместитель директора и педагог –организатор реализуют, прежде всего, оперативное управление образовательным процессом и осуществляют мотивационную, информационно-аналитическую, планово- прогностическую, организационно-исполнительную, контрольно-регулировочную и оценочно-результативную функции. Педагогический коллектив стремится к созданию единого образовательного пространства, в котором коллектив учителей, учащихся и их родителей в тесном сотрудничестве добивается положительных результатов в обучении и воспитании. Основными формами координации деятельности административных сотрудников является административное совещание. В соответствии с Уставом школы общее руководство Учреждением осуществляет Совет школы, который является коллегиальным органом самоуправления в ОУ. Деятельность членов Совета основывается на принципах добровольности участия в его работе, коллегиальности принятия решений, гласности. Совет состоит из избираемых членов, представляющих: 1. родителей (законных представителей) обучающихся всех ступеней общего образования; 2. работников Учреждения; 3. обучающихся второй ступени общего образования; 4. представителей общественных организаций, в т.ч. Совет трудового коллектива. К компетенции Совета Учреждения относятся: 1. определение основных направлений развития Учреждения; 2. повышение эффективности финансово-экономической деятельности Учреждения, стимулирования труда его работников; 3. содействие созданию в Учреждении оптимальных условий и форм организации образовательного процесса; 4. контроль за соблюдением надлежащих условий обучения, воспитания и труда в Учреждении, сохранения и укрепления здоровья обучающихся, за целевым и рациональным расходованием финансовых средств Учреждения. 5. участие в рассмотрении конфликтных ситуаций между участниками образовательного процесса в случаях, когда это необходимо; 6. обеспечение информирования общественности о состоянии дел в Учреждении.
Совет имеет следующие полномочия и осуществляет следующие функции: Утверждает: · Программу развития Учреждения; · Образовательную программу Учреждения; · Ежегодный личный отчёт Учреждения общественности и учредителю; · Режим занятий обучающихся; · Введение (отмену) единой формы одежды обучающихся в период занятий («школьную форму»); Согласовывает, по представлению директора Учреждения: · Вариативную часть учебного плана и профили обучения; · Введение новых методик образовательного процесса и образовательных технологий; · Выбор учебников из числа рекомендованных (допущенных) Министерством образования и науки Российской Федерации; Вносит предложения директору Учреждения в части: · Материально- технического обеспечения и оснащения образовательного процесса, оборудования помещений Учреждения (в пределах выделяемых средств); · Создания в Учреждении необходимых условий для организации питания, медицинского обслуживания обучающихся; · Организации промежуточной и итоговой аттестации обучающихся; · Мероприятий по охране и укреплению здоровья обучающихся; · Развития воспитательной работы в Учреждении; · Обеспечения безопасности в образовательном Учреждении. Участвует в принятии решения о создании в Учреждении общественных (в том числе детских и молодёжных) организаций (объединений), а также может запрашивать отчёт об их деятельности. Регулярно информирует участников образовательного процесса о своей деятельности и принимаемых решениях. Участвует в подготовке и утверждает публичный (ежегодный) доклад Учреждения; публичный доклад подписывается председателем Совета школы совместно с руководителем Учреждения. Заслушивает отчёт Учреждения по итогам учебного и финансового года. Рассматривает иные вопросы, отнесённые к компетенции Совета Уставом Учреждения. В целях развития и совершенствования учебно- воспитательного процесса, повышения профессионального мастерства и творческого роста учителей в школе действует Педагогический совет - коллегиальный орган, объединяющий педагогических работников школы. Педагогическим советом руководит директор школы. Учителя работают в предметных методических объединениях, творческих группах. Формами самоуправления являются также Общее собрание работников, Общее родительское собрание (участников образовательного процесса) школы. В соответствии с Уставом в ОУ имеется орган ученического самоуправления - Совет старшеклассников. Цель Совета старшеклассников - формирование через школьное самоуправление навыков и принципов, характерных для социально- активной личности (ответственности, инициативности, самокритики, взаимопомощи).
КОЛЛЕКТИВНЫЙ ДОГОВОР Муниципального общеобразовательного учреждения – Пелевинская средняя общеобразовательная школа на 2011 – 2013 гг.
От работодателя: От Совета Директор коллектива работников МОУ- Пелевинская СОШ Председатель:____________ _____________ Захаров В.В. Осадчая Ж.В. «___» ___________ М.П.
Принят на собрании работников, протокол № 1 от «11» февраля 2011 г.
Коллективный договор прошёл уведомительную регистрацию в органе по труду г. Екатеринбурга _____________________________________________
Регистрационный № ___ от «___» ___________________
Руководитель по труду: _____________________________________________ (должность, ФИО)
Раздел № 1. Общие положения
Настоящий коллективный договор заключён в целях обеспечения соблюдения социальных и трудовых гарантий работников, создания благополучных условий деятельности МОУ- Пелевинской СОШ, направленных на повышение социальной защищённости работников, а также в целях взаимной ответственности сторон и выполнения требований законодательства о труде. Настоящий коллективный договор является правовым актом, регулирующим социально- трудовые отношения между работодателем и работниками учреждения. 1.1. Сторонами настоящего коллективного договора являются Работодатель в лице директора Захарова В.В. и Работники, интересы которых представляет председатель Совета коллектива Осадчая Ж.В. 1.2. Предметом настоящего коллективного договора являются дополнительные по сравнению с законодательством повышения квалификации и переобучения работников, предоставлении социальных льгот и гарантий работникам. Стороны обязуются не допускать ситуаций, ухудшающих положение работников учреждения по сравнению с законодательством и соглашениями, действие которых распространяется на данное учреждение. 1.3. Стороны, подписавшие коллективный договор, обязуются соблюдать условия Генерального, Отраслевого (тарифного), регионального Соглашений, а также трёхстороннего Соглашения между администрацией Байкаловского района, Управлением образования и райкомом профсоюза. 1.4. Действие коллективного договора распространяется на всех работников учреждения. 1.5. Коллективный договор заключён на 3 года, вступает в силу с момента его подписания (с «10» февраля 2011 года) и действует до заключения нового, но не более трёх лет (ст. 43 ТК РФ). По истечении срока действия коллективный договор может быть продлён на срок не более трёх лет. 1.6. В течение срока его действия любая из сторон имеет право проявить инициативу по проведению коллективных переговоров для дополнения, изменения, продления срока действия или заключения нового коллективного договора. 1.7. Коллективный договор сохраняет своё действие в случае изменения структуры, наименования учреждения, расторжения трудового договора с руководителем учреждения.
Работодатель обязуется: 1.8. Направить в семидневный срок подписанный сторонами коллективный договор с приложениями в орган по труду для уведомительной регистрации. 1.9. Довести текст коллективного договора до всех работников не позднее одного месяца после его подписания и знакомить с ним всех вновь принимаемых работников.
Работники обязуются: 1.10. В случае выполнения условий коллективного договора Работодателем не участвовать в проведении забастовок, но оставляют за собой право участия в общероссийских, областных и отраслевых акциях протеста, направленных на социальную защиту работников отрасли.
Раздел 2. Трудовые отношения.
2.1. Оформлять трудовые отношения с работниками, вновь принимаемыми на работу, письменными трудовыми договорами в соответствии со статьёй 57, 58, 67 ТК РФ. 2.2. Не ухудшать положение работников по сравнению с действующим трудовым законодательством и коллективным договором. 2.3. Полностью обеспечивать обусловленную трудовым договором работу в течение его действия. Не требовать от работников выполнения работ, не обусловленных трудовым договором, кроме случаев, предусмотренных ТК РФ. 2.4. Извещать работников об изменении существенных условий трудового договора в письменной форме не позднее, чем за два месяца до их введения. 2.5. Устанавливать учебную нагрузку работникам не ниже ставки; объём педагогической работы более или менее нормы часов за ставку заработной платы устанавливать только с письменного согласия работника.
Работники обязуются: 2.6. Качественно и своевременно выполнять обязанности в соответствии с трудовым договором и должностной инструкцией. 2.7. Соблюдать Правила внутреннего трудового распорядка, установленный режим труда, правила и инструкции по охране труда. 2.8. Создавать и сохранять благоприятную трудовую атмосферу в коллективе, уважать права друг друга.
Раздел 3. Обеспечение занятости. Подготовка и переподготовка кадров.
Работодатель обязуется: 3.1. Сообщать в письменной форме Совету коллектива не позднее, чем за два месяца до начала проведения соответствующих мероприятий по сокращению численности или штата работников и о возможном расторжении трудовых договоров с работниками, а при массовых увольнениях работников – соответственно не позднее чем за три месяца (ст. 82 ТК РФ). 3.2. Высвобождение работников в каждом конкретном случае решать в соответствии с действующим законодательством. 3.3. Увольнение работников, являющихся членами профсоюза, при сокращении численности или штата работников, несоответствии занимаемой должности или выполняемой работе, повторном неисполнении работником без уважительных причин трудовых обязанностей, если он имеет дисциплинарное взыскание - производить по согласию с Советом коллектива. 3.4. В случае возникновения необходимости сокращения штата ограничивать или временно прекращать приём новых работников. 3.5. Предоставлять работникам, предупреждённым об увольнении по сокращению штата, не менее 5 часов в неделю для поиска работы с сохранением среднего заработка. 3.6. Предоставлять преимущественное право на оставление на работе, помимо лиц, указанных в ст. 179 ТК РФ, работникам: предпенсионного возраста; удостоенным звания «Ветеран труда»; воспитывающим детей- инвалидов; одиноким родителям, воспитывающим детей до 14 лет и др.
Стороны договорились: 3.7. Не допускать необоснованного сокращения рабочих мест, нарушения правовых гарантий работников при реорганизации, ликвидации учреждения. 3.8. Совместно разрабатывать программы (планы) обеспечения занятости. 3.9. Обеспечить повышение квалификации работников, а также опережающую профессиональную переподготовку высвобождаемых работников до наступления срока расторжения трудового договора.
Раздел 4. Рабочее время и время отдыха. Работодатель обязуется: 4.1. Установить время начала и окончания работы. Время начала и окончания перерыва для отдыха и приёма пищи в соответствии с Правилами внутреннего трудового распорядка. 4.2. Установить нормальную продолжительность рабочего времени – не более 40 часов в неделю. 4.3. Установить сокращённую продолжительность рабочего времени: · Для работников в возрасте до 16 лет – не более 24 часов в неделю; · Для работников в возрасте от 16 до 18 лет - не более 35 часов в неделю; · Для работников, занятых на работах с вредными условиями труда - не более 36 часов в неделю; · Для педагогических работников учреждения устанавливается сокращённая продолжительность рабочего времени – не более 36 часов в неделю за ставку заработной платы (ст. 333 ТК РФ). Конкретная продолжительность рабочего времени педагогических работников устанавливается с учётом норм часов педагогической работы, установленных за ставку заработной платы, объёмов учебной нагрузки, выполнения дополнительных обязанностей, возложенных на них Правилами внутреннего трудового распорядка и Уставом; 4.4. Обеспечить продолжительность еженедельного непрерывного отдыха не менее 42 часов (ст. 110 ТК РФ). 4.5. Предоставлять женщинам, имеющим детей в возрасте до 1,5 лет дополнительные перерывы для кормления детей (ст. 258 ТК РФ). 4.6. Применять сверхурочные работы только в исключительных случаях, предусмотренных законодательством, по соглашению с Советом коллектива (ст. 99 ТК РФ). 4.7. Предоставлять ежегодный оплачиваемый отпуск всем работникам в течение календарного года в соответствии со ст. 114, 122 ТК РФ. Очерёдность отпусков устанавливать в соответствии с графиком отпусков с учётом мнения Совета коллектива не позднее, чем за две недели до наступления календарного года. 4.8. Предоставлять ежегодный дополнительный оплачиваемый отпуск работникам с ненормированным рабочим днём, продолжительность которого не может быть менее трёх календарных дней (ст. 119 ТК РФ). 4.9. Педагогическим работникам образовательного учреждения не реже чем через каждые 10 лет непрерывной преподавательской работы предоставлять длительный отпуск сроком до одного года (ст.335 ТК РФ). 4.10. Обеспечить льготное предоставление отпусков следующим категориям работников: · Работники моложе 18 лет; · Работники, имеющие двух и более детей в возрасте до 14 лет, ребёнка - инвалида до 18 лет; · Работники, имеющие трудовое увечье или профессиональное заболевание; · Участники военных конфликтов; · Работники, на которых распространяется действие ФЗ «О социальной защите граждан, подвергшихся воздействию радиации в следствие катастрофы на ЧАЭС». 4.11. Оплату отпуска производить не позднее чем за три дня до его начала (ст. 136 ТК РФ).
Стороны договорились: 4.12. Предоставлять дополнительные отпуска (за ненормированный рабочий день, за работу во вредных условиях труда и др.) различным категориям работников (основание: Утверждённый перечень продолжительности отпусков). 4.13. Предоставлять отпуска без сохранения заработной платы при: · Вступлении в брак работника или его детей - до 5 дней; · По случаю смерти близких родственников - до 5 дней; · Матерям, имеющим детей – первоклассников - 1 день (1 сентября); · Работающим пенсионерам по возрасту – до 14 дней; · Работающим инвалидам - до 60 дней; · Работникам, имеющим детей – инвалидов - до 14 дней.
Раздел 5. Оплата труда.
Стороны договорились: 5.1. Устанавливать тарифные ставки и оклады работников · Устанавливать минимальные должностные оклады работников, исходя из требований ст. 129 ТК РФ, с учётом отнесения занимаемых ими должностей (профессий) к квалификационным уровням профессиональных квалификационных групп. 5.2. Ежегодно согласовывать штатное расписание с Советом коллектива. 5.3. Устанавливать размеры доплат и надбавок компенсационного и стимулирующего характера, иных поощрительных выплат согласно Положению по оплате труда в пределах бюджетных и внебюджетных средств, в том числе от предпринимательской деятельности.
Работодатель обязуется: 5.4. Своевременно знакомить работников учреждения с условиями оплаты их труда, с комплектованием и тарификацией (под роспись). 5.5. Обеспечивать своевременную выдачу каждому работнику расчётного листа (ст. 136 ТК РФ). 5.6. Производить оплату времени простоев в зависимости от вины сторон в соответствии со статьёй 157 ТК РФ. 5.7. Оплату труда за работу за пределами нормальной продолжительности рабочего времени, в ночное время, в выходные и нерабочие праздничные дни производить в соответствии с законодательством. 5.8. Производить доплату за работу с вредными условиями труда. 5.9. Выплату заработной платы производить 2 раза в месяц: 4 и 20 числа.
Раздел 6. Условия и охрана труда.
Стороны обязуются: 6.1. Ежегодно разрабатывать мероприятия по улучшению условий и охраны труда, включая выделение необходимых для их реализации средств – Соглашение по охране труда. Выполнить в установленные сроки комплекс организационных и технических мероприятий, предусмотренных данным Соглашением. 6.2. Обеспечивать выборы уполномоченных (доверенных) лиц по охране труда из состава коллектива работников и создать совместную комиссию по охране труда. 6.3. Организовать контроль за состоянием условий и охраны труда в организации и своевременно информировать работников о принимаемых мерах в этой области.
Работодатель обязуется: 6.4. В соответствии со статьёй 212 ТК РФ обеспечивать здоровые и безопасные условия труда. 6.5. Информировать работников об условиях и охране труда на рабочих местах, о существующем риске повреждения здоровья, о полагающихся им компенсациях за тяжёлую работу, работу с вредными и (или) опасными и иными особыми условиями труда и средствах индивидуальной защиты. 6.6. Обеспечить финансирование мероприятий по улучшению условий и охраны труда в размере не менее 0, 2 % суммы затрат на производство продукции (работ, услуг) в соответствии со статьёй 226 ТК РФ. 6.7. Провести обучение по охране труда и проверку знаний, требований охраны труда всех категорий работников организации в сроки, установленные нормативно- правовыми актами по охране труда и руководящими документами по охране труда организации. 6.8. Обеспечить проведение в установленные сроки предварительных и периодических медицинских осмотров работников в соответствии с «Перечнем вредных и (или) опасных производственных факторов и работ, при выполнении которых проводятся предварительные и периодические медицинские осмотры (обследования),и порядком проведения этих осмотров (обследований), утверждённым приказом Министерства здравоохранения и социального развития Российской Федерации от 16.08. 6.9. Провести аттестацию рабочих мест по условиям труда в соответствии с «Порядком поведения аттестации рабочих мест по условиям труда», утверждённым приказом Министерства здравоохранения и социального развития Российской Федерации от 31.08.2007 года № 569 (компьютерный класс, классные комнаты, пищеблок, спортзал, бухгалтерия, секретарь). Аттестацию проводить не реже одного раза в пять лет с момента проведения последних измерений. 6.10. Предоставить работникам, занятым на рабочих местах с вредными условиями труда, по результатам аттестации рабочих мест следующие компенсации: · Дополнительный отпуск и сокращённый рабочий день по перечню профессий и должностей; · Бесплатную выдачу лечебно-профилактического питания, молока или других равноценных пищевых продуктов по перечню профессий и должностей; · Доплату к тарифной ставке (окладу) в соответствии со статьями 146, 147 ТК РФ по перечню профессий и должностей; 6.11. По результатам аттестации рабочих мест разработать мероприятия, направленные на создание безопасных условий труда, снижающих производственные риски. Провести сертификацию работ по охране труда. 6.12. Обеспечить приобретение и выдачу работникам специальной одежды, специальной обуви и других средств индивидуальной защиты, смывающих и обезвреживающих средств в соответствии с установленными нормами. Обеспечить хранение, ремонт, стирку, сушку, а при необходимости замену ранее выданных средств защиты. 6.13. Осуществлять обязательное социальное страхование работников от несчастных случаев на производстве и профессиональных заболеваний в соответствии с Федеральным Законом от 24.07. 6.14. Своевременно проводить расследование и учёт несчастных случаев в соответствии с «Положением об особенностях расследования несчастных случаев на производстве в отдельных отраслях и организациях», утверждённых Постановлением Министерства труда РФ от 24.10. Совет коллектива обязуется: 6.15. Осуществлять общественный контроль за состоянием условий и охраны труда, соблюдением законодательства по охране труда. 6.16. Осуществлять контроль за соблюдением законодательства об охране труда женщин и подростков. 6.17. Принимать участие в разработке мероприятий, направленных на улучшение условий труда, снижение травматизма и заболеваемости. 6.18. Предъявлять требования к руководителям учреждения о приостановке работ в случаях угрозы жизни и здоровью работников. Работники обязуются: 6.19. Соблюдать нормы, правила и инструкции по охране труда. 6.20. Проходить обучение и проверку знаний по охране труда. 6.21. Извещать Работодателя о любой ситуации, угрожающей жизни и здоровью работников. 6.22. Проходить обязательные предварительные (при поступлении на работу) и периодические медицинские осмотры и обследования. 6.23. Работники имеют право отказаться от выполнения работ в случае возникновения непосредственной угрозы для их жизни и здоровья, либо от выполнения работ с вредными и опасными условиями труда, не предусмотренных трудовым договором.
Раздел 7. Социальные гарантии. Стороны договорились: 7.1. Содействовать в предоставлении работникам учреждения путёвок на оздоровление в санаториях и профилакториях из фонда социального страхования с частичной оплатой. 7.2. Добиваться выделения для детей сотрудников учреждения: · Путёвок в летние оздоровительные лагеря; · Мест в детских дошкольных учреждениях: · Подарков, билетов на новогодние ёлки; · Бесплатного посещения кружков и других дополнительных педагогических мероприятий. 7.3. Оказывать материальную помощь: · Многодетным семьям (через Управление социальной защиты); · Пенсионерам и инвалидам (через Управление социальной защиты); · На юбилейные даты (из стимулирующего фонда). 7.4. Организовывать культурно- просветительную и физкультурно-оздоровительную работу с работниками учреждения и членами их семей (коллективные походы в кино, театр, поездки в лес и т.д.).
Раздел 8. Гарантии деятельности Совета коллектива. Стороны договорились: 8.1. Выступать партнёрами в решении вопросов, касающихся условий и оплаты труда, организации и охраны труда работников, социальных льгот и гарантий отдыха, жилищно-бытового обслуживания, оказания материальной помощи. 8.2. Совет коллектива представляет и защищает права и интересы работников учреждения. Работодатель обязуется: 8.3. Соблюдать права и гарантии деятельности Совета коллектива согласно ТК РФ, Федерального Закона «О профессиональных союзах их правах и гарантиях деятельности». 8.4. Согласовывать с Советом коллектива сметы фондов материального стимулирования, социального страхования, внебюджетных средств, идущих на социальную поддержку работников. 8.5. Предоставлять Совету коллектива информацию, сведения и разъяснения по вопросам финансирования учреждения, формирования и использования внебюджетных средств, выплаты заработной платы, премий и надбавок и другим социально- трудовым вопросам. 8.6. Беспрепятственно допускать Совет коллектива во все подразделения учреждения, где работают члены коллектива, для реализации предоставленных прав, в том числе для проведения независимой экспертизы условий труда и обеспечения безопасности работников. 8.7. Сохранять Совету коллектива среднюю заработную плату на период их участия в общественных мероприятиях. Предоставлять Совету коллектива по необходимости свободное время для выполнения обязанностей. 8.8. Предоставлять бесплатно в распоряжение Совета коллектива помещение, средства связи, оргтехнику, а также право участия в заседаниях администрации и доступ к нормативной документации. Совет (представители) коллектива обязуется: 8.9. Осуществлять контроль за соблюдением Работодателем трудового законодательства и иных нормативных правовых актов, содержащих нормы трудового права. 8.10. Содействовать реализации областного, городского и районного трёхсторонних Соглашений и настоящего Коллективного договора. 8.11. Содействовать снижению социальной напряжённости в коллективе. 8.12. Осуществлять защиту трудовых, социально- экономических прав работников, в том числе в судебных и иных государственных и муниципальных органах, оказывать бесплатную юридическую помощь Совету коллектива. 8.13. Вносить предложения по совершенствованию законодательства о труде и социальных гарантиях работников, проводить экспертизу законопроектов и других нормативных правовых актов в области труда и социальных вопросов. 8.14. Принимать необходимые меры по недопущению действий, приводящих к ухудшению положения работников учреждения; участвовать в урегулировании коллективных трудовых споров.
Раздел 9. Разрешение трудовых споров. 9.1. Коллективные трудовые споры разрешаются в порядке, предусмотренном в главе 61 ТК РФ «Рассмотрение и разрешение коллективных трудовых споров». 9.2. Индивидуальные трудовые споры рассматриваются комиссией по трудовым спорам учреждения и разрешаются в порядке, предусмотренном в главе 60 ТК РФ «Рассмотрение индивидуальных трудовых споров».
Раздел 10. Заключительные положения. 10.1. Контроль за выполнением коллективного договора осуществляется сторонами с созданием комиссии на паритетных условиях, а также органами по труду. При проведении контроля представители сторон обязаны предоставлять друг другу необходимую для этого информацию. 10.2. Стороны ежегодно (раз в полугодие) отчитываются о выполнении коллективного договора на собрании работников учреждения. 10.3. Изменения и дополнения в коллективный договор до истечения срока действия вносятся только по взаимному согласию сторон и утверждаются на общем собрании работников. 10.4. Работодатель за неисполнение коллективного договора и нарушение его условий несёт ответственность в соответствии с законодательством. 10.5. Совет коллектива за невыполнение обязательств по коллективному договору несёт ответственность в соответствии с законодательством о труде.
Принято: УТВЕРЖДАЮ: Педагогическим советом директор школы: от 07.10.2011 г ___________ В.В. Захаров протокол № 3 от 07.10.2011 г
Положение о Педагогическом совете Муниципального общеобразовательного учреждения - Пелевинская средняя общеобразовательная школа
д. Пелевина,
Педагогический совет является постоянно действующим органом в школе для рассмотрения основополагающих вопросов образовательного процесса, коллективного педагогического диагностирования, педагогического сотрудничества для реализации основных задач школы.
Педагогический совет - консилиум педагогов-профессионалов по вопросам учебно- воспитательного процесса. Деятельность Педагогического совета определяется Положением, разработанным и утверждённым Педагогическим советом школы.
1. Задачи и содержание работы Педагогического совета
1.1. Главными задачами Педагогического совета являются: рассмотрение вопросов развития содержания образования, совершенствования организации образовательного процесса, учебно-методической работы учреждения; внедрение в практику достижений педагогической науки и передового педагогического опыта. 1.2. Решение процедурных вопросов о приёме, переводе и выпуске обучающихся, освоивших государственный стандарт образования, соответствующий лицензии данного учреждения.
2. Функции Педагогического совета
2.1. Педагогический совет обсуждает и утверждает планы работы образовательного учреждения; заслушивает информацию, отчёты педагогических работников учреждения, доклады представителей организаций и учреждений, взаимодействующих со школой по вопросам образования и воспитания подрастающего поколения, в том числе сообщения о результатах проверки соблюдения санитарно-гигиенического режима образовательного учреждения, об охране труда и здоровья обучающихся и другие вопросы образовательной деятельности учреждения. 2.2. Педагогический совет принимает решения о проведении итогового контроля по результатам учебного года, о допуске учащихся к государственной итоговой аттестации, освобождении обучающихся от экзаменов на основании представленных документов, определённых Положением о государственной итоговой аттестации, переводе учащихся в следующий класс или об оставлении их на повторное обучение, о выдаче соответствующих документов об образовании, о награждении обучающихся Грамотами, Похвальными листами или медалями за успехи в обучении. 2.3. Педагогический совет принимает решение об исключении обучающихся из школы, когда иные меры педагогического и дисциплинарного воздействия исчерпаны в порядке определённым Законом РФ «Об образовании», Уставом школы, Положением о порядке приёма, перевода, отчисления и исключения обучающихся в Муниципальном общеобразовательном учреждении – Пелевинской средней общеобразовательной школе. 2.4. Вносит предложения на Общее собрание трудового коллектива о представлении к награждению работников учреждения государственными и отраслевыми наградами.
3. Состав и организация работы Педагогического совета.
3.1. В состав Педагогического совета входят: директор школы (председатель), заместитель директора о учебно-воспитательной работе, педагог-организатор, руководитель ОБЖ, педагоги. 3.2. В необходимых случаях на заседания Педагогического совета образовательного учреждения приглашаются представители общественных организаций, учреждений, ученического самоуправления, родители учащихся и другие лица, представители юридических лиц и др. Необходимость их приглашения определяется председателем Педагогического совета. Лица, приглашённые на заседание Педагогического совета, пользуется правом совещательного голоса. 3.3. Педагогический совет избирает из своего состава секретаря на учебный год. 3.4. Педагогический совет работает по плану, являющемуся составной частью плана работы школы. 3.5. Заседания Педагогического совета созываются, как правило, один раз в четверть в соответствии с задачами, определёнными планом работы школы на учебный год. В случае необходимости могут созываться внеочередные заседания Педагогического совета. 3.6. Решение Педагогического совета принимаются простым большинством голосов при наличии на заседании не менее двух третей его членов. При равном количестве голосов решающим является голос председателя (директора школы). 3.7. Организацию работы по выполнению решений и рекомендаций Педагогического совета осуществляет директор школы и ответственные лица, указанные в решении. На очередных заседаниях совета директор докладывает о результатах работы. Члены Педагогического совета имеют право вносить на рассмотрение совета вопросы, связанные с улучшением работы школы. 3.8. Директор школы, в случае несогласия с решением Педагогического совета, приостанавливает проведение решения в жизнь и доводит это до сведения Управления образования. Начальник управления образования в трёхдневный срок при участии профсоюза обязан рассмотреть такое заявление, ознакомиться с мотивированным мнением большинства Педагогического совета и вынести окончательное решение по спорному вопросу.
4. Делопроизводство Педагогического совета
4.1. На заседаниях Педагогического совета ведётся протокол, оформляемый в книгу протоколов педсовета. Протоколы подписываются председателем, секретарём педсовета. В книге протоколов фиксируется ход обсуждения вопросов, выносимых на Педагогический совет, предложения, замечания членов Педагогического совета. 4.2. Нумерация протоколов ведётся от начала учебного года. Перевод учащихся в следующий класс, выпуск оформляется списочным составом. 4.3. Книга протоколов Педагогического совета школы хранится в делах школы и передаётся по акту. 4.4. Каждый лист книги протоколов пронумеровывается. Книга протоколов прошнуровывается, скрепляется подписью директора печатью школы.
Педагогическим советом 07.10.2011 г. Протокол № 3
Утверждено приказом директора школы от 07.10.2011 № 5
ПОЛОЖЕНИЕ О порядке приёма, перевода, отчисления и исключения обучающихся в Муниципальном казённом общеобразовательном учреждении Пелевинской средней общеобразовательной школе
1. Общие положения 1.1. Данное Положение разработано с целью упорядочения и приведения в строгое соответствие с действующим законодательством порядка приёма, перевода, отчисления и исключения обучающихся в муниципальном общеобразовательном учреждении и обеспечения их права на получение общего образования. Данное Положение является нормативным и его требования подлежат безусловному выполнению.
2. Нормативно- правовая база Положения
Требования данного Положения основываются на содержании ст. 43 Конституции РФ 1993 года, Закона РФ «Об образовании» от 10.07.1992 г № 3266-1 с изменениями, внесёнными Федеральным Законом от 08.11.2010 г № 293-ФЗ и вступившими в силу 01.01.2011, типового Положения об общеобразовательном учреждении, утверждённом Постановлением Правительства РФ 19.03.2001 г. № 196, данное Положение способствует соблюдению правовой самостоятельности образовательным учреждением в рамках действующего законодательства.
3. Правила приёма обучающихся.
3.1. В первый класс принимаются дети (далее – обучающиеся), достигшие возраста шесть лет шесть месяцев при отсутствии противопоказаний по состоянию здоровья, проживающие на Пелевинской сельской территории и имеющие право на получение общего образования. По заявлению родителей (законных представителей) и с разрешения Управления образования МО Байкаловский муниципальный район в учреждение могут быть приняты дети в более раннем возрасте. Для поступления в учреждение родители (законные представители) предоставляют заявление, медицинскую карту о состоянии здоровья (сдаётся в Пелевинскую ОВП), копию свидетельства о рождении ребенка. 3.2. Администрация образовательного учреждения при приёме заявления обязана ознакомиться с документом, удостоверяющим личность заявителя, для установления факта родственных отношений и полномочий законного представителя. Заявление о приёме ребёнка в образовательное учреждение в обязательном порядке регистрируется в журнале приёма заявлений в 1 класс. Заявителю предоставляется следующая информация: · Сведения об образовательном учреждении (наименование по Уставу, № и дата выдачи лицензии, и сроком её действия, № и дата свидетельства об аккредитации образовательного учреждения); · Где и когда можно получить информацию о правилах приёма в образовательное учреждение. 3.3. Для поступающих во второй и последующие классы к заявлению родителей прилагаются следующие документы: · Медицинская карта о состоянии здоровья; · Копия свидетельства о рождении обучающегося; · Личное дело обучающегося · Документ, свидетельствующий об уровне образования на момент поступления в образовательное учреждение. 3.4. Прием заявлений для поступления в учреждение производится в течение календарного года. Зачисление в состав обучающихся учреждения оформляется приказом директора. При приеме учреждение обязано ознакомить родителей (законных представителей) с Уставом, лицензией, свидетельством о государственной аккредитации, основными образовательными программами, реализуемыми в учреждении и другими документами, регламентирующими организацию образовательного процесса.
4. Правила перевода обучающихся в следующий класс, а также из одного образовательного учреждения в другое.
4.1. Обучающиеся, освоившие в полном объёме образовательную программу учебного года, переводятся в следующий класс. 4.2. Перевод обучающихся в следующий класс производится по решению педагогического совета общеобразовательного учреждения и утверждается приказом директора 4.3. Обучающиеся на ступенях начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования, имеющие по итогам учебного года академическую задолженность по одному предмету, переводятся в следующий класс условно. Обучающиеся обязаны ликвидировать академическую задолженность в течение следующего учебного года, образовательное учреждение обязано создать условия обучающимся для ликвидации этой задолженности и обеспечить контроль за своевременностью ее ликвидации. 4.4. Обучающиеся на ступенях начального общего и основного общего образования, не освоившие общеобразовательную программу учебного года и имеющие академические задолженности по двум и более предметам или условно переведенные в следующий класс и не ликвидировавшие академической задолженности по одному предмету, по усмотрению родителей (законных представителей) и на основании письменного заявления продолжают образование по одному из трёх вариантов: · оставляются на повторное обучение · переводятся в классы компенсирующего обучения с меньшим числом обучающихся на одного педагогического работника Учреждения. · продолжают получать образование в иных формах. 4.5. Обучающиеся на ступени среднего (полного) общего образования, не освоившие образовательной программы учебного года по очной форме обучения и имеющие академическую задолженность по двум и более предметам или условно переведенные в следующий класс и не ликвидировавшие академической задолженности по одному предмету, продолжают получать образование в иных формах. 4.6 . Обучающиеся, не освоившие образовательную программу предыдущего уровня, не допускаются к обучению на следующей ступени общего образования. 4.7. Обучающиеся первого класса на второй год не оставляются. 4.8. Обучающиеся имеют право на перевод в другое образовательное учреждение, реализующее образовательную программу соответствующего уровня, при согласии этого образовательного учреждения. 4.9. Директор общеобразовательного учреждения обязан выдать справку-подтверждение всем вновь прибывшим обучающимся для последующего предъявления в общеобразовательное учреждение, из которого они выбыли.
5. Правила отчисления и исключения обучающихся общеобразовательных учреждений.
5.1. Общее образование является обязательным. Требование обязательности общего образования применительно к конкретному обучающемуся сохраняет силу до достижения им возраста восемнадцати лет. 5.2. Обучающиеся могут быть отчислены из учреждения по следующим основаниям: 5.2.1. В связи с завершением основного общего и среднего (полного) общего образования с выдачей документа государственного образца о соответствующем уровне образования. 5.2.2. В связи с переводом в другое образовательное учреждение, реализующее образовательную программу соответствующего уровня, с согласия родителей (законных представителей) при наличии справки-подтверждения с нового места учебы. 5.2.3. В связи с переменой места жительства (выезд за пределы населенного пункта) по заявлению родителей (законных представителей), в котором указывается место дальнейшего обучения ребенка. 5.3 . Выпускники 9-х классов, освоившие общеобразовательную программу основного общего образования, после прохождения государственной (итоговой) аттестации на основании решения педагогического совета образовательного учреждения переведенные в следующий класс, могут быть отчислены по заявлению родителей (законных представителей) с указанием причины выбытия и предоставления документов, подтверждающих прием в другое образовательное учреждение, осуществляющее реализацию общеобразовательных программ среднего (полного) общего образования. 5.4. Отчисление оформляется приказом директора образовательного учреждения с указанием фамилии, имени, отчества обучающегося и основания для отчисления персонально в отношении каждого обучающегося. 5.5. Выпускники, освоившие общеобразовательную программу среднего (полного) общего образования, после прохождения государственной (итоговой) аттестации отчисляются из образовательного учреждения на основании решения педагогического совета. Отчисление выпускников оформляется приказом директора ОУ с указанием фамилий, имен, отчеств выпускников и основания для отчисления. В личном деле обучающегося делается отметка об окончании с последующей сдачей его в архив ОУ. В алфавитной книге и классном журнале делается отметка об отчислении в связи с окончанием школы с указанием номера и даты приказа. 5.6. Отчисление обучающихся при переводе в другое общеобразовательное учреждение района или другой местности осуществляется на основании заявления родителей (законных представителей). На основании заявления оформляется личное дело обучающегося, где фиксируются место и причина выбытия. Составляется ведомость четвертных (полугодовых) и текущих оценок, которые заверяются подписью классного руководителя и директора образовательного учреждения и ставится печать (если выбытие происходило в середине учебного года). В книге приказов по учащимся пишется приказ об отчислении с указанием из какого класса, по какой причине и куда отчисляется ученик. В алфавитной книге ОУ делается отметка о выбытии обучающегося с указанием номера приказа об отчислении, места и причины выбытия. 5.7. По согласию родителей (законных представителей), территориальной комиссии по делам несовершеннолетних и защите их прав и Управления образования обучающийся, достигший возраста пятнадцати лет, может оставить образовательное учреждение до получения им основного общего образования. В случае оставления общеобразовательного учреждения обучающимся, достигшим возраста пятнадцати лет, до получения им основного общего образования Администрация общеобразовательного учреждения представляет в Управление образован ия следующие документы: · Заявление родителей (законных представителей) · Ходатайство общеобразовательного учреждения об отчислении обучающегося; · Психолого- педагогическую характеристику обучающегося; · Справку о посещаемости и успеваемости обучающегося; · Справку о проделанной работе с обучающимся; Ходатайство общеобразовательного учреждения об отчислении обучающегося, достигшего 15 лет, рассматривается в Управлении образования. Комиссия по делам несовершеннолетних и защите их прав совместно с родителями (законными представителями) несовершеннолетнего, оставившего образовательное учреждение до получения основного общего образования, и Управлением образования Байкаловского муниципального района в месячный срок принимает меры, обеспечивающие трудоустройство этого несовершеннолетнего и продолжение освоения им образовательной программы основного общего образования по иной форме обучения. 5.8. По решению педагогического совета образовательного учреждения за неоднократно совершенные грубые нарушения Устава образовательного учреждения допускается исключение из данного образовательного учреждения обучающегося, достигшего возраста пятнадцати лет. 5.9. Исключение обучающегося из образовательного учреждения применяется, если меры воспитательного характера не дали результата и дальнейшее пребывание обучающегося в образовательном учреждении оказывает отрицательное влияние на других обучающихся, нарушает их права и права работников образовательного учреждения, а также нормальное функционирование образовательного учреждения. 5.10. Решение об исключении обучающегося, не получившего общего образования, принимается с учетом мнения его родителей (законных представителей) и с согласия территориальной комиссии по делам несовершеннолетних и защите их прав. Решение об исключении детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, принимается с согласия комиссии по делам несовершеннолетних и защите их прав и органа опеки и попечительства. 5.11. При наличии согласия комиссии (органа опеки и попечительства) педагогический совет учреждения принимает решение об исключении несовершеннолетнего, на основании которого руководитель образовательного учреждения издает приказ об исключении с указанием основания. 5.12. Образовательное учреждение незамедлительно обязано проинформировать об исключении обучающегося из образовательного учреждения его родителей (законных представителей) и Управление образования. Комиссия по делам несовершеннолетних и защите их прав совместно с Управлением образования Байкаловского муниципального района и родителями (законными представителями) несовершеннолетнего, исключенного из образовательного учреждения, в месячный срок принимает меры, обеспечивающее трудоустройство этого несовершеннолетнего и (или) продолжение его обучения в другом образовательном учреждении.
Утверждён Постановлением главы МО Байкаловский муниципальный район № ________ от «_____» ______________ Глава МО Байкаловский муниципальный район _______________ А.А. Жуков
Принят: Общим собранием коллектива От «____» _____________
Устав Муниципального казённого общеобразовательного учреждения Пелевинской средней общеобразовательной школы
д. Пелевина, Байкаловского района, Свердловской области
2011
Оглавление
1. Общие положения 2 2. Предмет, цели и виды деятельности, реализуемые образовательные программы 3 3. Права и обязанности Учреждения, контроль за деятельностью Учреждения 4 4. Организация деятельности и порядок управления Учреждением 65. Права и обязанности участников образовательного процесса 11 6. Структура финансовой и хозяйственной деятельности 14 7. Внесение изменений в Устав Учреждения 16 8. Реорганизация и ликвидация Учреждения 16 9. Виды локальных актов 16 10. Требования к архивным документам. 16
1. Общие положения
1. Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение Пелевинская средняя общеобразовательная школа (далее - Учреждение) является некоммерческой организацией, созданной муниципальным образованием Байкаловский муниципальный район для оказания услуг, в целях обеспечения реализации, предусмотренных законодательством Российской Федерации полномочий органов местного самоуправления в сфере образования, путём изменения типа муниципального общеобразовательного учреждения – Пелевинской средней общеобразовательной школы. Учреждение зарегистрировано Постановлением Главы администрации Муниципального образования «Байкаловский район» от 21.04.1999 года № 216 как Муниципальное образовательное учреждение - Пелевинская средняя общеобразовательная школа. С 03.10.2003 года действовало с наименованием: Муниципальное общеобразовательное учреждение – Пелевинская средняя общеобразовательная школа. Основание: постановление Главы Муниципального образования «Байкаловский район» от 03.10.2003 года № 281. Полное наименование: Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение Пелевинская средняя общеобразовательная школа. Сокращенное наименование: МКОУ Пелевинская СОШ.
2. Учреждение является юридическим лицом с момента его государственной аккредитации: имеет гербовую печать с указанием полного наименования Учреждения, его местонахождения и регистрационного номера, штампы и бланки с наименованием Учреждения, иные средства индивидуализации. 3. Организационно-правовая форма образовательного Учреждения- учреждение. Тип муниципального учреждения - казённое. 4. Государственный статус Учреждения: тип – общеобразовательное учреждение; вид - средняя общеобразовательная школа. 5. Место нахождения: юридический адрес – 623886, Свердловская область, Байкаловский район, д. Пелевина, ул. Новая, д.2Б; фактический адрес - 623886, Свердловская область, Байкаловский район, д. Пелевина, ул. Новая, д.2Б. 6. Учредителем и собственником имущества Учреждения является Муниципальное образование Байкаловский муниципальный район (далее Учредитель). Компетенция Учредителя: Функции и полномочия Учредителя от имени Муниципального образования Байкаловский муниципальный район исполняют: а) Глава Муниципального образования Байкаловский муниципальный район: · реорганизация и ликвидация Учреждения; · утверждение Устава Учреждения, изменений и дополнений к нему; б) Управление образования Байкаловского муниципального района полномочия по решению вопросов местного значения в сфере образования в соответствии с положениями, установленными Уставом Муниципального образования Байкаловского муниципального райо на, в том числе: - Назначение на должность и освобождение от должности руководителя Учреждения, заключение Трудового договора; - Учёт детей, подлежащих обязательному обучению в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы начального общего образования, основного общего образования и среднего (полного) общего образования.- Организация отдыха детей в каникулярное время; 7. Управление образования Байкаловского муниципального района, в ведении которого находится Учреждение, в соответствии с Бюджетным кодексом Российской Федерации осуществляет полномочия главного распорядителя средств местного бюджета, в том числе доводит до Учреждения лимиты бюджетных обязательств, утверждает бюджетную смету Учреждения, вносит в неё изменения, осуществляет контроль за целевым использованием средств местного бюджета, выделяемых на обеспечение деятельности Учреждения, а также другие бюджетные полномочия, установленные законодательством Российской Федерации. Имущество закреплено за Учреждением на праве оперативного управления в соответствии с Гражданским кодексом Российской Федерации. 8. В своей деятельности Учреждение руководствуется Конституцией Российской Федерации, законодательством Российской Федерации, законодательством Свердловской области, иными правовыми актами, настоящим Уставом. Учреждение создается без ограничения срока деятельности.
2. Предмет, цели и виды деятельности, реализуемые образовательные программы 9. Основные цели Учреждения: - формирование общей культуры личности обучающихся на основе усвоения обязательного минимума содержания общеобразовательных программ, их адаптация к жизни в обществе, создание основы для осознанного выбора и последующего освоения профессиональных образовательных программ, воспитание гражданственности, трудолюбия, уважения к правам и свободам человека, любви к окружающей природе, Родине, семье, формирование здорового образа жизни; - удовлетворение потребностей граждан в бесплатном получении начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования в соответствии с федеральными государственными образовательными стандартами; - всестороннее развитие личности ребенка, его творческого потенциала; - создание условий для удовлетворения потребностей обучающихся в самообразовании и получении дополнительного образования; - создание максимально благоприятных условий для умственного, нравственного, физического, эстетического, эмоционального развития личности, всемерного раскрытия ее способностей; - охрана здоровья обучающихся, воспитание ценностного отношения к здоровому образу жизни, развитие детского и юношеского спорта. 10. Основные виды деятельности Учреждения: - организация предоставления общедоступного и бесплатного начального общего, основного общего, среднего (полного) общего образования по основным общеобразовательным программам, а также организация отдыха детей в каникулярное время;
11. Предметом деятельности Учреждения является: - реализация основных общеобразовательных программ начального общего, основного общего, среднего (полного) общего образования; - реализация программ дополнительного образования (научно- технической, культурологической, физкультурно-спортивной, туристско- краеведческой, эколого-биологической, военно- патриотической, социально-педагогической, социально- экономической, естественно научной, художественно- эстетической направленности и др.); - организация работы по повышению квалификации педагогических работников Учреждения; - разработка учебных планов, программ, учебных пособий, научной, методической, справочной литературы; - организация семинаров, конференций, конкурсов, олимпиад; - использование и совершенствование методик образовательного процесса и образовательных технологий, в том числе дистанционных образовательных технологий; - организация концертов, выставок; - иная деятельность, не запрещённая законодательством РФ. 12. Виды деятельности Учреждения, не являющиеся основными: - деятельность по содержанию, и эксплуатации имущественного комплекса, в том числе объектов движимого и недвижимого имущества, закреплённых за Учреждением в установленном порядке; - организация подвоза обучающихся, проживающих на отдалённых территориях. 13. В процессе своей деятельности Учреждение: - оказывает социально- психологическую и педагогическую помощь обучающимся с ограниченными возможностями здоровья или обучающимся, имеющим проблемы в поведении либо в обучении; - выявляет обучающихся, находящихся в социально- опасном положении, а также не посещающих или пропускающих по неуважительным причинам занятия, принимает меры по их воспитанию, получению ими образования в рамках реализуемых образовательных программ; - выявляет семьи, находящиеся в социально- опасном положении, и оказывает им помощь в обучении и воспитании детей; - обеспечивает организацию общедоступных спортивных секций, технических и иных кружков, клубов и привлечение к участию в них обучающихся. 14. Учреждение не вправе осуществлять виды деятельности, не предусмотренные настоящим Уставом. 15. Учреждение реализует: 1) основные общеобразовательные программы начального общего образования (нормативный срок освоения 4 года); 2) основные общеобразовательные программы основного общего образования (нормативный срок освоения 5 лет); 3) основные общеобразовательные программы среднего (полного) общего образования, (нормативный срок освоения 2 года)
3. Права и обязанности Учреждения, контроль за деятельностью Учреждения 16. Учреждение является юридическим лицом, пользуется всеми правами и выполняет обязанности, связанные с этим статусом, имеет самостоятельный баланс и лицевой счет в органах казначейства Финансового Управления в Байкаловском районе, использует в соответствии с настоящим Уставом финансовые и материальные средства, имеет печать с изображением Государственного герба Российской Федерации и собственным наименованием, фирменные бланки и другие атрибуты юридического лица. 17. Учреждение имеет в оперативном управлении обособленное имущество, отвечает по своим обязательствам находящимися в его распоряжении денежными средствами, может от своего имени приобретать и осуществлять имущественные и неимущественные права, нести обязанности, быть истцом и ответчиком в суде. 18. Право на образовательную деятельность и на льготы, установленные законодательством Российской Федерации, Учреждение получает с момента выдачи ему лицензии. 19. Право Учреждения на выдачу выпускникам документа государственного образца о соответствующем уровне образования возникает с момента его государственной аккредитации, подтвержденной свидетельством о государственной аккредитации. 20. Учреждение самостоятельно в осуществлении образовательного процесса,подборе и расстановке кадров, научной, финансовой, хозяйственной ииной деятельности в пределах, установленных законодательством Российской Федерации,Типовым положением об общеобразовательном учреждении и настоящим Уставом.21. К компетенции образовательного Учреждения относятся: - материально-техническое обеспечение и оснащение образовательного процесса, оборудование помещений в соответствии с государственными нормами и требованиями, осуществляемые в пределах собственных финансовых средств; - привлечение для осуществления деятельности, предусмотренной настоящим Уставом, дополнительных источников финансовых и материальных средств; - предоставление органу муниципальной власти, осуществляющему функции и полномочия Учредителя, и общественности ежегодного отчета о поступлении и расходовании финансовых и материальных средств, а также отчета о результатах самооценки деятельности образовательного Учреждения; - подбор, прием на работу и расстановка кадров, ответственность за уровень их квалификации; - использование и совершенствование методик образовательного процесса и образовательных технологий, в том числе дистанционных образовательных технологий; - разработка и утверждение образовательных программ и учебных планов; - разработка и утверждение рабочих программ учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей); - разработка и утверждение по согласованию с Управлением образования Байкаловского муниципального района годовых календарных учебных графиков; - установление структуры управления деятельностью образовательного Учреждения, штатного расписания, распределение должностных обязанностей; - установление заработной платы работников образовательного Учреждения, в том числе стимулирующих и компенсационных выплат, порядка и размеров их премирования; - разработка и принятие Устава, Коллективного договора коллективом образовательного Учреждения для внесения его на утверждение; - разработка и принятие Правил внутреннего распорядка образовательного Учреждения, иных локальных актов; - формирование контингента обучающихся в порядке, установленномЗаконом Российской Федерации от 10 июля 1992 года № 3266-1 «Об образовании»,Типовым положением об общеобразовательном учреждении, настоящим Уставом;- самостоятельное осуществление образовательного процесса в соответствии с настоящим Уставом, лицензией и свидетельством о государственной аккредитации; - осуществление текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся Учреждения в соответствии с настоящим Уставом и требованиями установленными Законом Российской Федерации от 10 июля 1992 года № 3266-1 «Об образовании»; - создание в Учреждении необходимых условий для организации питания, контроль данной деятельности в целях охраны и укрепления здоровья обучающихся и работников Учреждения; - содействие деятельности учительских (педагогических) организаций (объединений) и методических объединений; - координация в Учреждении деятельности общественных (в том числе детских и молодежных) организаций (объединений), не запрещенной законом; - определение списка учебников в соответствии с утвержденными федеральными перечнями учебников, рекомендованных или допущенных к использованию в образовательном процессе в имеющих государственную аккредитацию и реализующих образовательные программы общего образования в образовательных учреждениях, а также учебных пособий, допущенных к использованию в образовательном процессе в таких образовательных учреждениях; - обеспечение функционирования системы внутреннего мониторинга качества образования в Учреждении; - обеспечение создания и ведения официального сайта Учреждения в сети «Интернет». 22. Учреждение обеспечивает открытость и доступность следующей информации: а) сведения: - о дате создания Учреждения; - о структуре Учреждения; - о реализуемых основных и дополнительных образовательных программах с указанием численности лиц, обучающихся за счет средств областного бюджета; - об образовательных стандартах; - о персональном составе педагогических работников с указанием уровня образования и квалификации; - о материально-техническом обеспечении и об оснащенности образовательного процесса (в том числе о наличии библиотеки, спортивных сооружений, об условиях питания, медицинского обслуживания, о доступе к информационным системам и информационно-телекоммуникационным сетям); - об электронных образовательных ресурсах, доступ к которым обеспечивается обучающимся; - о поступлении и расходовании финансовых и материальных средств по итогам финансового года; б) копии: - документа, подтверждающего наличие лицензии на осуществление образовательной деятельности (с приложениями); - свидетельства о государственной аккредитации (с приложениями); утвержденного в установленном порядке плана финансово-хозяйственной деятельности Учреждения; в) отчет о результатах самообследования;
4. Организация деятельности и порядок управления Учреждением23. В Учреждение принимаются дети (далее – обучающиеся), достигшие возраста шесть лет шесть месяцев при отсутствии противопоказаний по состоянию здоровья, проживающие на Пелевинской сельской территории и имеющие право на получение общего образования. 24. По заявлению родителей (законных представителей) и с разрешения Управления образования Байкаловского муниципального района в учреждение могут быть приняты дети в более раннем возрасте. 25. Для поступления в Учреждение родители (законные представители) предоставляют заявление, медицинскую карту о состоянии здоровья, копию свидетельства о рождении ребенка, а также для поступающих во второй и последующие классы – документы, свидетельствующие об уровне образования на момент поступления в Учреждение. 26. Прием заявлений для поступления в Учреждение производится в течение календарного года. 27. Зачисление в состав обучающихся Учреждения оформляется приказом директора. 28. При приеме Учреждение обязано ознакомить родителей (законных представителей) с Уставом, лицензией, свидетельством о государственной аккредитации, основными образовательными программами, реализуемыми в Учреждении и другими документами, регламентирующими организацию образовательного процесса. 29. Учреждение реализует основные общеобразовательные программы - начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования: I ступень образования – начальное общее образование (1 - 4 классы) обеспечивает развитие обучающихся, овладение ими чтением, письмом, счетом, основными навыками учебной деятельности, элементами теоретического мышления, простейшими навыками самоконтроля, культурой поведения и речи, основами личной гигиены и здорового образа жизни; II ступень образования – основное общее образование (5 – 9 классы) обеспечивает создание условий для воспитания, развития личности обучающегося, его склонностей, интересов и способности к самоопределению, формирует представление о природе, обществе, соответствующее современному уровню научных знаний;
III ступень образования – среднее (полное) общее образование (10 – 11 классы) обеспечивает освоение обучающимися образовательных программ данной ступени образования; развитие устойчивых познавательных интересов и творческих способностей обучающихся; формирование навыков самостоятельной учебной деятельности. 30. Образовательный процесс в Учреждении ведется на русском языке. 31. Организация образовательного процесса в Учреждении строится с учётом индивидуальных особенностей обучающихся в соответствии с образовательной программой и годовым календарным учебным графиком Учреждения, разрабатываемыми Учреждением самостоятельно. 32. Содержание образования в Учреждении регламентируется образовательными программами, разработанными Учреждением самостоятельно. 33. В дополнение к обязательным предметам вводятся предметы по выбору самих обучающихся в целях реализации интересов, способностей и возможностей личности. 34. В учреждении используются различные формы проведения учебных занятий: уроки, занятия, собеседования, консультации, самостоятельные, лабораторно-практические работы и другие. 35. Отвлечение обучающихся от занятий в учебное время на работы, не связанные с образовательным процессом, запрещается. 36. Учебный год в Учреждении начинается, как правило, 1 сентября. Продолжительность учебного года в первых классах составляет 33 недели, в последующих классах не менее 34 недель. 37. Продолжительность каникул в течение учебного года составляет не менее 30 календарных дней, летом – не менее 8 недель. Для обучающихся первых классов в течение учебного года устанавливаются дополнительные недельные каникулы. 38. Продолжительность учебной недели составляет пять дней. 39. Продолжительность урока в первом классе составляет 35 минут, в последующих классах - не более 45 минут. 40. Продолжительность перемен между учебными занятиями составляет не менее 10 минут. Конкретная продолжительность перемен устанавливается Учреждением самостоятельно с учетом времени, необходимого для активного отдыха и питания обучающихся. 41. Учебные нагрузки обучающихся определяются в соответствии с санитарно-гигиеническими требованиями. Ежедневное количество, последовательность учебных занятий определяется расписанием, утверждаемым директором Учреждения. 42. Обучающиеся при получении образования объединяются в классы. Количество классов зависит от количества обучающихся, а также условий, созданных для осуществления образовательного процесса с учетом санитарных норм и правил, специфики проведения уроков и занятий. 43. Численность обучающихся в классах составляет не более 25 человек. 44. Учреждение самостоятельно в выборе системы оценок, формы, порядка, периодичности промежуточной аттестации обучающихся. 45. Успешность освоения образовательных программ обучающимися оценивается в баллах: «2» - неудовлетворительно, «3» - удовлетворительно, «4» - хорошо, «5» - отлично, а также может применяться система зачетов и рейтинговая система. В первом классе используется качественная оценка успешности освоения обучающимися образовательных программ. 46. Обучающиеся, освоившие в полном объеме общеобразовательную программу учебного года, переводятся в следующий класс. Обучающиеся, имеющие по итогам учебного года академическую задолженность по одному предмету, переводятся в следующий класс условно. Обучающиеся обязаны ликвидировать академическую задолженность в течение следующего учебного года, Учреждение обязано создать условия обучающимся для ликвидации этой задолженности и обеспечить контроль за своевременностью ее ликвидации. Обучающиеся на ступенях начального общего и основного общего образования, не освоившие общеобразовательную программу учебного года и имеющие академические задолженности по двум и более предметам или условно переведенные в следующий класс и не ликвидировавшие академической задолженности по одному предмету, по усмотрению родителей (законных представителей) и на основании письменного заявления продолжают образование по одному из трёх вариантов: - оставляются на повторное обучение - переводятся в классы компенсирующего обучения с меньшим числом обучающихся на одного педагогического работника Учреждения. - продолжают получать образование в иных формах. Заявление родителей (законных представителей) рассматриваются на заседании педагогического совета Учреждения. Решение должно быть зафиксировано в протоколе заседания. В первом классе на повторное обучение не оставляют. 47. Обучающиеся на ступени среднего (полного) общего образования, не освоившие образовательной программы учебного года по очной форме обучения и имеющие академическую задолженность по двум и более предметам или условно переведенные в следующий класс и не ликвидировавшие академической задолженности по одному предмету, продолжают получать образование в иных формах. 48. Обучающиеся, не освоившие образовательную программу предыдущего уровня, не допускаются к обучению на следующей ступени общего образования. 49. Перевод обучающегося в следующий класс осуществляется по решению педагогического совета учреждения и оформляется приказом директора Учреждения. 50. Освоение общеобразовательных программ основного, среднего (полного) общего образования завершается обязательной государственной (итоговой) аттестацией выпускников. 51. Государственная (итоговая) аттестация выпускников осуществляется в соответствии с действующим законодательством. 52. Выпускникам Учреждения, успешно прошедшим государственную (итоговую) аттестацию, при наличии у Учреждения государственной аккредитации, выдается в установленном порядке документ государственного образца об уровне образования или свидетельство об окончании Учреждения, заверяемые печатью Учреждения. 53. Обучающимся, не завершившим основного общего или среднего (полного) общего образования, не прошедшим государственную (итоговую) аттестацию или получившим на государственной (итоговой) аттестации неудовлетворительные результаты, выдается справка установленного образца об обучении в Учреждении. 54. Дополнительное образование обучающихся Учреждения организуется через индивидуальные формы, работу кружков, спортивных секций. 55. По согласию родителей (законных представителей), комиссии по делам несовершеннолетних и защите их прав и органа местного самоуправления МО Байкаловский муниципальный район, осуществляющего управление в сфере образования, обучающийся, достигший возраста 15 лет, может оставить Учреждение до получения им общего образования. 56. Обучающийся может быть отчислен на основании заявления родителей (законных представителей) в случаях: а) личного желания обучающегося и его родителей (законных представителей); б) перехода в другое образовательное Учреждение; 57. За совершенные неоднократно грубые нарушения настоящего Устава обучающиеся, достигшие возраста пятнадцати лет, могут быть исключены из Учреждения. Исключение обучающегося из Учреждения применяется, если меры воспитательного характера не дали результата и дальнейшее пребывание обучающегося в Учреждении оказывает отрицательное влияние на других
обучающихся, нарушает их права и права работников Учреждения, а также нормальное функционирование Учреждения. 58. Под грубым нарушением признается нарушение, которое повлекло или реально могло повлечь за собой последствия в виде причинения значительного материального ущерба имуществу Учреждения, имуществу, жизни и здоровью обучающихся, сотрудников Учреждения, дезорганизации работы Учреждения как образовательного учреждения. 59. Решение об исключении обучающихся, не получивших общего образования, принимается Педагогическим советом Учреждения с учетом мнения его родителей (законных представителей) и с согласия комиссии по делам несовершеннолетних и защите их прав и оформляется приказом директора. 60. Решение об исключении детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, принимается с согласия комиссии по делам несовершеннолетних и защите их прав и органа опеки и попечительства. 61. Об исключении обучающегося Учреждение обязано незамедлительно проинформировать его родителей (законных представителей) и орган местного самоуправления. 62. Меры, обеспечивающие трудоустройство или продолжение обучения в другом образовательном учреждении несовершеннолетнего, исключенного из Учреждения, принимают в месячный срок комиссия по делам несовершеннолетних и защите их прав совместно с органами местного самоуправления и родителями (законными представителями) несовершеннолетнего. 63. Управление Учреждением осуществляется в соответствии с действующим законодательством и настоящим Уставом. 64. Структуру органов управления Учреждения образуют: - директор Учреждения; - Общее собрание трудового коллектива Учреждения; - Совет Учреждения; - Педагогический совет. 65. Общее собрание трудового коллектива Учреждения принимает решения по вопросам, отнесенным действующим законодательством к компетенции Общего собрания трудового коллектива. Общее собрание трудового коллектива Учреждения правомочно принимать решения, если в его работе участвует не менее половины состава работников Учреждения, открытым голосованием простым большинством голосов. 66. Общее руководство Учреждением осуществляет выборный представительный орган Совет Учреждения в состав, которого входят представители всех категорий работников, обучающихся и их родителей (законных представителей). К полномочиям Совета Учреждения относятся: - принятие программы развития, а также локальных актов Учреждения, определенных Положением о Совете Учреждения; - рассмотрение вопросов развития учебно-методической и материально - технической оснащенности Учреждения; - организация комиссий учреждения по направлениям деятельности Учреждения, создание конфликтных комиссий; - внесение предложений в соответствующие органы о представлении к награждению работников Учреждения государственными и отраслевыми наградами; - рассмотрение других вопросов, определенных Положением о Совете Учреждения. 67. Совет Учреждения избирается сроком на 3 года открытым голосованием на собрании Учреждения, в котором участвуют педагогические работники, представители обучающихся, представители родителей (законных представителей) обучающихся. Заседание Совета Учреждения считается правомочным, если на нем присутствовало не менее 2/3 членов Совета Учреждения. Решения Совета Учреждения считаются принятыми, если за решения проголосовало более половины членов Совета Учреждения от их списочного состава. Решения Совета Учреждения оформляются протоколом. 68. К полномочиям Педагогического совета Учреждения относятся:
- рассмотрение вопросов развития содержания образования, совершенствования организации образовательного процесса, учебно-методической работы в Учреждении; - принятие решений об исключении обучающихся в случае и порядке, предусмотренном настоящим Уставом; - внесение предложений в Совет Учреждения о представлении к награждению работников Учреждения государственными и отраслевыми наградами; - рассмотрение других вопросов, определенных Положением о Педагогическом совете Учреждения. 69. В Педагогический совет входят администрация и педагогические работники Учреждения. Заседание Педагогического совета Учреждения считается правомочным, если на нем присутствовало не менее 2/3 членов Педагогического совета Учреждения. Решения Педагогического совета Учреждения считаются принятыми, если за решения проголосовало более половины членов Педагогического совета Учреждения от их списочного состава. Решения Педагогического совета Учреждения оформляются протоколом. 70. В Учреждении может быть образован Попечительский совет, который содействует: - привлечению внебюджетных средств для обеспечения деятельности и развития Учреждения; - организации и улучшению условий труда педагогических и других работников Учреждения; - содействует организации конкурсов, соревнований и других массовых внешкольных мероприятий Учреждения; - совершенствованию материально-технической базы Учреждения, благоустройству его помещений и территории. Деятельность Совета Учреждения, Педагогического совета, Попечительского совета, кроме того, регламентируется соответствующими локальными актами Учреждения - положениями. 71. Учреждение возглавляет прошедший соответствующую аттестацию директор, который руководит деятельностью Учреждения на основе единоначалия и несет персональную ответственность за ее результаты. С директором Учреждения заключается срочный трудовой договор, срок действия которого определяется соглашением сторон. 72. Директор Учреждения осуществляет свою деятельность в соответствии с законодательством Российской Федерации, решениями Правительства Свердловской области, органов управления образованием всех уровней и настоящим Уставом. 73. Директор имеет право: - самостоятельно решать вопросы по руководству деятельностью Учреждения, отнесенные к его компетенции действующим законодательством; - без доверенности действовать от имени Учреждения во всех организациях, представлять его интересы, заключать договоры и соглашения, в том числе трудовые, выдавать доверенности; - открывать счета в органах казначейства подписывать финансовые документы, связанные с деятельностью Учреждения, распоряжаться имуществом и средствами Учреждения, в том числе денежными, в порядке и пределах, установленных действующим законодательством и настоящим Уставом; - утверждать локальные акты, планы работы Учреждения, структуру управления деятельностью Учреждения, штатное расписание, графики работы, расписание занятий Учреждения, производить прием и увольнение работников Учреждения, распределять обязанности между работниками, утверждать должностные обязанности, устанавливать заработную плату работников в зависимости от их квалификации, сложности, количества, качества и условий выполняемой работы в пределах финансовых средств Учреждения, предусмотренных на оплату труда; - устанавливать компенсационные и стимулирующие выплаты, премии и иные поощрительные выплаты работникам Учреждения согласно законодательству, локальному нормативному акту Учреждения и в пределах финансовых средств, предусмотренных на оплату труда; - издавать в пределах своих полномочий приказы и распоряжения, обязательные для исполнения всеми работниками и обучающимися Учреждения; - поощрять и налагать дисциплинарные взыскания на работников Учреждения; - осуществлять иные полномочия в соответствии с действующим законодательством Российской Федерации, решениями Правительства Свердловской области, органов управления образованием всех уровней и настоящим Уставом.
74. Совмещение должности директора Учреждения с другими руководящими должностями, кроме научного, научно- методического руководства, внутри или вне Учреждения не допускается. Должностные обязанности директора Учреждения не могут исполняться по совместительству. 75. Руководитель Учреждения несет ответственность в установленном действующим законодательством порядке за нарушение (несоблюдение) действующего законодательства и настоящего Устава, невыполнение (ненадлежащее выполнение) своих должностных обязанностей, полную материальную ответственность за прямой действительный ущерб, причиненный Учреждению. 76. Учреждение несёт ответственность в установленном действующим законодательством порядке за невыполнение функций, отнесённых к его компетенции, реализацию не в полном объёме образовательных программ в соответствии с учебным планом и годовым календарным учебным графиком учебного процесса, качество образования выпускников, жизнь и здоровье обучающихся и работников Учреждения во время образовательного процесса, нарушение прав и свобод обучающихся и работников Учреждения, иные действия, предусмотренные законодательством Российской Федерации.
5. Права и обязанности участников образовательного процесса 77. К участникам образовательного процесса относятся обучающиеся, родители (законные представители) обучающихся, педагогические работники. 78. Обучающиеся имеют право на: - получение начального, основного, среднего (полного) общего образования в соответствии с федеральными государственными образовательными стандартами; - бесплатное пользование библиотечно-информационными ресурсами Учреждения; - выбор формы получения образования; - уважение человеческого достоинства, защиту от всех форм физического и психического насилия, оскорбления личности; - свободу совести, вероисповедания, получения информации; - свободное выражение собственных взглядов и убеждений; - перевод в другое образовательное учреждение; - получение бесплатных дополнительных образовательных услуг; - обучение по индивидуальным учебным планам, ускоренный курс обучения; - свободное посещение мероприятий, не предусмотренных учебным планом; - участвовать во всероссийской и иных олимпиадах школьников; - участие в управлении Учреждением через ученические общественные организации. 79. Обучающиеся обязаны: - выполнять настоящий Устав Учреждения, выполнять требования работников Учреждения по соблюдению Правил внутреннего распорядка; - соблюдать дисциплину, не опаздывать к началу занятий, посещать занятия согласно расписанию и выполнять в установленные сроки все виды заданий, предусмотренных учебным планом и программами учебных дисциплин; - соблюдать правила техники безопасности, производственной санитарии и гигиены, пожарной безопасности в соответствии с правилами и инструкциями; - уважать честь и достоинство других обучающихся и работников Учреждения; - бережно относиться к имуществу Учреждения. 80. Родители (законные представители) обучающихся имеют право: - принимать участие в управлении Учреждением; - на выбор форм обучения своих детей; - знакомиться с программами, по которым занимаются их дети, ходом и содержанием образовательного процесса, выносить на Педагогический совет предложения по изменению и совершенствованию образовательных программ и образовательного процесса; - на полную информацию по любому вопросу образовательной деятельности Учреждения; - на вежливое доброжелательное отношение со стороны педагогов и других сотрудников Учреждения; - защищать законные права и интересы своих детей. 81. Родители (законные представители) обучающихся обязаны: - выполнять настоящий Устав; - обеспечивать условия для занятий обучающегося дома; - содействовать освоению обучающимся образовательной программы. 82. Отношения между Учреждением и обучающимися и их родителями могут регулироваться договором между ними, который не может ограничивать установленные законом права сторон. 83. К работникам Учреждения относятся руководящие и педагогические работники, учебно-вспомогательный и иной персонал. 84. Отношения работника и Учреждения регулируются трудовым законодательством. 85. На педагогическую работу принимаются лица, имеющие необходимую профессионально-педагогическую квалификацию, соответствующую требованиям квалификационной характеристики по должности и полученной специальности, подтвержденную документами об образовании. К педагогической деятельности не допускаются лица: - лишенные права заниматься педагогической деятельностью в соответствии с вступившим в законную силу приговором суда; - имеющие или имевшие судимость, подвергающиеся или подвергавшиеся уголовному преследованию (за исключением лиц, уголовное преследование в отношении которых прекращено по реабилитирующим основаниям) за преступления против жизни и здоровья, свободы, чести и достоинства личности (за исключением незаконного помещения в психиатрический стационар, клеветы и оскорбления), половой неприкосновенности и половой свободы личности, против семьи и несовершеннолетних, здоровья населения и общественной нравственности, а также против общественной безопасности; - имеющие неснятую или непогашенную судимость за умышленные тяжкие и особо тяжкие преступления; - признанные недееспособными в установленном федеральным законом порядке; - имеющие заболевания, предусмотренные перечнем, утверждаемым федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим функции по выработке государственной политики и нормативно- правовому регулированию в области здравоохранения. 86. Размер, порядок и условия оплаты труда работников Учреждения устанавливаются работодателем в трудовом договоре. Условия оплаты труда, включая размер оклада (должностного оклада), ставки заработной платы работника, повышающие коэффициенты к окладам и иные выплаты стимулирующего характера, выплаты компенсационного характера являются обязательными для включения в трудовой договор. 87. Работники Учреждения имеют право: - участвовать в управлении Учреждением в порядке, определяемом настоящим Уставом; - избирать и быть избранными в Совет и другие выборные органы Учреждения; - получать необходимое организационное, учебно-методическое и материально-техническое обеспечение своей профессиональной деятельности, бесплатно пользоваться библиотеками, информационными ресурсами, услугами учебных, учебно- методических, социально-бытовых и других подразделений Учреждения в соответствии с Коллективным договором; - выполнять другие работы и обязанности, оплачиваемые по дополнительному договору, кроме случаев, специально предусмотренных законодательством Российской Федерации; - на моральное и материальное поощрение по результатам труда; - на уважение и вежливое отношение со стороны обучающихся, коллег; - на меры социальной поддержки, установленные действующим законодательством; - на обжалование приказов и распоряжений администрации Учреждения; - защиту профессиональной чести и достоинства. 88. Педагогические работники, кроме того, имеют право на: - обоснованный выбор учебных программ, средств, форм и методов обучения, учебников, учебных пособий и материалов, методов оценки знаний обучающихся, обеспечивающих высокое качество образовательного процесса; творческое проявление педагогической инициативы; - досрочное назначение трудовой пенсии по старости в порядке, установленном законодательством; - сокращенную продолжительность рабочего времени, удлиненный оплачиваемый отпуск; - длительный отпуск сроком до одного года не реже чем через каждые 10 лет непрерывной педагогической работы, который предоставляется по личному заявлению преподавателя в порядке и на условиях, установленных действующим законодательством; - аттестацию на добровольной основе на соответствующую квалификационную категорию и получение ее в случае успешного прохождения аттестации; - дополнительные меры социальной поддержки, предоставляемые в Свердловской области педагогическим работникам общеобразовательных учреждений. 89. Не допускается использование антипедагогических методов воспитания, связанных с физическим и психическим насилием над личностью обучающегося, антигуманных, а также опасных для жизни или здоровья обучающихся методов обучения. 90. Работники Учреждения обязаны: - соблюдать требования настоящего Устава, Правил внутреннего трудового распорядка, правил охраны труда, пожарной безопасности и санитарно-гигиенического режима Учреждения; - качественно выполнять возложенные на них функциональные обязанности и работы, указанные в должностных инструкциях, трудовых договорах, квалификационных характеристиках и других нормативных правовых актах; - воздерживаться от действий и высказываний, ведущих к осложнению морально-психологического климата в коллективе Учреждения; - выполнять приказы и распоряжения директора, решения органов управления Учреждением. 91. Педагогические работники, кроме того, обязаны: - систематически повышать свой профессиональный уровень, использовать в образовательном процессе педагогические технологии, обеспечивающие подготовку выпускников в соответствии с федеральными государственными образовательными стандартами; - строго следовать нормам профессиональной этики; - соблюдать правила ведения учебной документации, объективно оценивать знания обучающихся, своевременно выставлять оценки в учебный журнал; - обеспечивать реализацию образовательных программ в полном объеме в соответствии с требованиями стандарта, учебным планом и графиком образовательного процесса, качественное освоение обучающимися образовательных программ; - допускать на свои уроки представителей администрации, родителей по предварительной договоренности; - осуществлять связь с родителями (законными представителями); - проходить периодические бесплатные медицинские обследования, которые проводятся за счет бюджетных средств. 92. Работники несут ответственность за жизнь, физическое и психическое здоровье каждого обучающегося в установленном законодательством порядке. 93 . Руководство Учреждения создает необходимые условия для повышения квалификации работников. Повышение квалификации работников может осуществляться за счет бюджетных средств. Педагогические работники Учреждения имеют право проходить не реже чем один раз в пять лет профессиональную переподготовку или повышение квалификации. 94. Руководящие и педагогические работники Учреждения проходят аттестацию в порядке, установленном действующим законодательством. 95. За успехи в учебной, методической, научной и воспитательной работе и другой уставной деятельности Учреждения для работников Учреждения устанавливаются различные формы морального и материального поощрения из стимулирующего фонда оплаты труда.
6. Структура финансовой и хозяйственной деятельности 96. Использование имущества, закреплённого за Учреждением. - Имущество Учреждения является муниципальной собственностью Байкаловского муниципального района, отражается на самостоятельном балансе Учреждения и закреплено за Учреждением на праве оперативного управления. Право оперативного управления на передаваемое имущество переходит к Учреждению с момента подписания акта приёма- передачи имущества. - Учреждение оформляет оперативные управления на переданное имущество в соответствии с требованиями действующего законодательства. Земельные участки закрепляются за Учреждением в постоянное (бессрочное) пользование. - Учреждение несёт ответственность перед собственником за сохранность и эффективное использование закреплённой за Учреждением собственности. Учреждение владеет и распоряжается закрепленным за ней Учредителем на праве оперативного управления имуществом в пределах, установленных законом, в соответствии с Уставными целями деятельности. - Муниципальная собственность, закреплённая за Учреждением, может отчуждаться собственником в порядке и на условиях, которые установлены Законодательством Российской Федерации, законодательством субъектов Российской Федерации и правовыми актами органов местного самоуправления, принятыми в пределах своих полномочий. - Учреждение вправе выступать в качестве арендатора и арендодателя имущества в соответствии с действующим законодательством Российской Федерации.
97. Финансирование и материально-техническое обеспечение деятельности Учреждения. - Деятельность Учреждения финансируется в соответствии с действующим законодательством Российской Федерации. - Финансирование Учреждения осуществляется на основе федеральных нормативов и нормативов субъекта Российской Федерации. Данные нормативы определяются по типу, виду и категории Учреждения в расчёте на одного обучающегося, а также на иной основе. - Нормативы финансирования образовательных учреждений субъекта Российской Федерации и муниципальных образовательных учреждений в части, предусмотренной п.6.1 ст. 29 закона Российской Федерации «Об образовании», устанавливаются органами государственной власти субъектов Российской Федерации. Органами местного самоуправления могут быть установлены нормативы финансирования муниципальных образовательных учреждений за счёт средств местных бюджетов (за исключением субвенций), предоставляемых из бюджетов субъектов Российской Федерации. - Источниками формирования имущества и финансовых средств Учреждения являются: - средства, получаемые от Учредителя (бюджетные средства) на обеспечение функций Учреждения; -имущество, закреплённое за ним на праве оперативного управления или постоянного (бессрочного) пользования; - добровольные пожертвования родителей, других физических и юридических лиц; - другие источники, не запрещённые законодательством Российской Федерации. - Финансовые и материальные средства Учреждения, закрепленные за ним Учредителем, используются в соответствии с уставными целями Учреждения и изъятию не подлежат, если иное не предусмотрено законодательством Российской Федерации. - Учреждение использует бюджетные средства в соответствии с утвержденной в установленном порядке сметой доходов и расходов. 98. Размещение заказа на поставку товара, выполнение работ и оказание услуг. - Учреждение самостоятельно осуществляет финансово- хозяйственную деятельность, участвует в торгах, котировках, заключает муниципальные контракты, ведет учет результатов своей деятельности, бухгалтерскую, экономическую, статистическую отчетность в установленном порядке и несет ответственность за ее достоверность. - Учреждение, при расходовании бюджетных и внебюджетных средств самостоятельно заключает гражданско-правовые договоры. Договоры и контракты, превышающие в рамках, указанных Федеральным Законом «О размещении заказов на поставки товаров, выполнение работ, оказание услуг для государственных и муниципальных нужд» сумм, заключаются Учреждением в соответствии с законодательством в сфере размещения заказов. При этом Учреждение осуществляет функции муниципального заказчика на поставку товаров, выполнение работ, оказание услуг в соответствии с действующим законодательством Российской Федерации. - На основе прогнозируемых объемов предоставления государственных или муниципальных услуг и установленных нормативов финансовых затрат на их предоставление, а также с учетом исполнения сметы доходов и расходов отчетного периода Учреждение составляет и представляет бюджетную заявку на очередной финансовый год, которая подается на утверждение главному распорядителю бюджетных средств. - Учреждение несет ответственность за нарушение договорных, расчетных и налоговых обязательств, за качество и объем предоставленных услуг, а равно за нарушение иных правил хозяйственной и иной деятельности. 99. Осуществление предпринимательской и иной приносящей доход деятельности. Учреждение не осуществляет самостоятельную предпринимательскую и иную, приносящую доход деятельность. 100. Запрет на совершение сделок. Учреждение не вправе заключать сделки, возможными последствиями которых является отчуждение или обременение муниципального имущества, основных фондов Учреждения в пользу третьих лиц. Такие сделки и договорные отношения являются недействительными с момента их заключения.
101. Порядок распоряжения имуществом, приобретённым Учреждением за счёт иной деятельности (дар, пожертвование). Учреждение имеет в самостоятельном распоряжении денежные средства, имущество и другие объекты собственности, переданные ему в оперативное управление, а также физическими и юридическими лицами в форме дара, пожертвования и (или) по завещанию. Приобретённое за счёт этих доходов имущество поступает в самостоятельное распоря жение Учреждения и учитывается на отдельном балансе. 102. Открытие счетов в органах казначейства. Учреждение обязано открывать счета в органах казначейства. Учреждение осуществляет операции с бюджетными средствами через лицевые счета, открытые ему в финансовом органе Управления Муниципального образования Байкаловский муниципальный район, органах федерального казначейства, в соответствии с бюджетным законодательством.
7. Внесение изменений в Устав Учреждения 103. Изменения в Устав Учреждения согласуются и утверждаются Администрацией МО Байкаловский муниципальный район и регистрируются в порядке, установленном действующим законодательством.
8. Реорганизация и ликвидация Учреждения 104. Учреждение может быть реорганизовано по решению Учредителя, если это не повлечёт за собой нарушение обязательств Учреждения или если Учредитель принимает эти обязательства на себя. 105. При реорганизации (изменении организационно- правовой формы, статуса) Учреждения, его Устав, лицензия и свидетельство о государственной аккредитации утрачивают силу. 106. Учреждение может быть ликвидировано в случае и порядке, установленном законодательством РФ. 107. В случае реорганизации, ликвидации Учреждения Учредитель обеспечивает перевод обучающихся с согласия родителей (законных представителей) в другие образовательные учреждения соответствующего типа. 108. Ликвидация Учреждения допускается только с согласия жителей населённых пунктов, обслуживаемых данным Учреждением.
9. Виды локальных актов 109. Деятельность Учреждения регламентируется следующими видами локальных актов: - приказами; - положениями; - правилами; - инструкциями, в том числе должностными; - распоряжениями; - решениями; - графиками; - расписаниями; - планами; - распорядками; - порядками. Иными локальными актами, утверждёнными в установленном порядке и в рамках имеющихся у Учреждения полномочиями.
110. Локальные акты не могут противоречить действующему законодательству и настоящему Уставу.
10. Требования к архивным документам. 111. Создать условия для обеспечения сохранности архивных документов постоянного срока хранения, в т.ч. по личному составу (лицевые счета по начислению заработной платы, приказы на приём, увольнение и т.д.). Назначить ответственных лиц за состояние архива и делопроизводства.
Анализ методической работы за 2010-2011 уч. год Методическая работа на учебный год планировалась исходя из проблем и противоречий, которые были определены на основе анализа качества образования, анализа основных направлений Программы развития ОУ на 2005-2010 годы: – снижение качества обучения при переходе из начальной школы в основную, из основной в среднюю; – нормативно-правовая база итоговой аттестации федерального и регионального уровня формируется в течение учебного года, а не к его началу; – недостаточная мотивация к учению у некоторых учащихся основной и средней школы – недостаточная методическая подготовка для осуществления УВП в условиях малокомплектной школы Так же в течение года появилась проблема перехода на ФГОСы второго поколения. Поэтому были определены задачи на 2010-2011 учебный год по методическому совершенствованию педколлектива: · Обеспечение условий для осуществления УВП в условиях малокомплектности ОУ (методических, организационно- управленческих и др.) · Обеспечение усвоения учащимися обязательного минимума содержания начального, основного, среднего (полного) общего образования на уровне требований ГОС (федерального и национально – регионального компонентов). · Создать необходимые условия для успешной аттестации педагогических и руководящих работников · Определить приоритеты развития ОУ (Программа развития-5) · Создание условий для перехода ОУ на ФГОСы второго поколения · Представление методического опыта ОУ педагогическому сообществу района, округа Наша школа в 2010-2011 учебном году осуществляла работу как районная базовая площадка «ГПВ: от содержания к результату»
Направление Формы работы Участники Результаты Представление результатов, опыта работы Проблемы Аттестация педагогических и руководящих работников Совещание при директоре по данному направлению; Аналитические отчеты муниципальной и окружной комиссиям Учителя(6 чел.), администрация(2 чел.) Подтверждение 1-ой категории; повышение категории на высшую -проектная деятельность -компетентностный подход -творческая деятельность и др. Переход на новую форму аттестации Государственная итоговая аттестация Совещания при завуче, оперативные совещания, инструктивные совещания, репетиционные, пробные экзамены, ДКР Педагоги, родители Рассмотрение и утверждение экзаменационных материалов для ГИА, представление на экспертизу в районную комиссию, утверждены без замечаний; проведение ГИА в новой форме Скоморохова Е.И., Жданова Т.В. Жданова О.А.) Кошелева И.В.-член районной экспертной комиссии по утверждению экзаменационных материалов по истории Качественные показатели ниже ожидаемых Ошибки технологического характера Особенности организации УВП в условиях малокомлпектной школы Самообразование, методическое совещание «Особенности организации урока в малокомплектной школе», открытые уроки, совещание при директоре «Качество образования в условиях объединения 5-6 классов» педагоги Ознакомились с основными методическими подходами по организации урока сразу в 2-х классах, Провели открытые уроки по русскому языку, математике для педагогов школы (Жданова О.А., Скоморохова Е.И.) Недостаточная методическая подготовка, нехватка дидактических материалов Компетентностный подход в образовательной деятельности педагога Совещание при завуче «Качественный анализ урока и внеклассного мероприятия как проявление профессиональной компетентности педагога» Работа педагогов нач. школы и 2 ступени по методической теме года района «Использование новых образовательных технологий как условие реализации компетентностного подхода»(в системе РМО) педагоги Актуализация качественного анализа уроков Использование при анализе открытых уроков Трудности для малокомплектных школ по участию в РМО по разным предметам (один педагог ведет несколько предметов) Духовно-нравственное воспитание и развитие личности Совещание при завуче «ОРКиСЭ в концепции России по духовно-нравственному развитию и воспитанию личности гражданина России», открытые уроки, групповая работа, общешкольное мероприятие «Дружбой единой мы сильны» ЕИД в рамках работы районной базовой площадки «Патриотическое воспитание: от содержания к результату» Педагоги ОУ, учителя начальных классов Байкаловского района Педагоги , родители Педагоги ОУ, района (см. анализ работы базовой площадки) и др. Актуализация проблемы в свете внедрения ФГОС Определение возможностей ОУ в комплексной реализации направления Нормативно- правовое обеспечение реализации направления, обозначение целей и задач, представление опыта педагогов. Представление Программы по ГПВ на 2011-2015 годы Урок для ОУ «Образцы нравственности в культуре Отечества»,5 класс, Уч. Кошелева И.В.; Урок для учителей начальных классов Байкаловского района «Совесть»; Представление методической разработки общешкольного праздника «Дружбой единой мы сильны» на районный конкурс.. Рефлексия мероприятия педагогами и учащимися. Открытые мероприятия базовой площадки: Захарова Н.В., Жданова Т.В., Кошелева И.В., Захаров В.В. Не адаптированы учебные пособия для учащихся младшего школьного возраста, недостаточный УМК, Работа с одаренными, талантливыми детьми Оперативное совещание по организации фестиваля ЮиСУ: школьного и районного тура предметных олимпиад; Педагоги Активизация спортивной работы, что привело к повышению результативности; ежегодные победители и призеры в творческом направлении (конкурс районный «Пройдем по деревеньке»). Снижение результатов по предметным олимпиадам. Представлены на заключительном общешкольном празднике по подведению итогов конкурса «Лидер» Недостаточная работа , акцент на интеллектуальные способности; Не используются возможности Интернета для участия в различных олимпиадах, конкурсах и т. д. Не участвовали в НПК и защите социальных и исследовательских проектах Методическое самосовершенствование педагога Самообразование, работа в ШМО, РМО (предметных и базовых площадках), участие в районном конкурсе «Учитель года», курсовая переподготовка, семинары, открытый педсовет, круглый стол Педагоги Прилагается см. (мет. подг.курсы) Расширение педагогического взаимодействия и общения педагогов ОУ с педагогами района, округа и как результат-повышение профессиональной компетенции; участие в школьном конкурсе методической продукции (уроки Ждановой О.А., Скомороховой Е.И., дидактические материалы Скомороховой О.Ю, внеклассное мероприятие Ждановой Т.В.) на районный конкурс: урок русского языка 5-6 класс, дидактические материалы «бисероплетение», урок математики 5-6 класс(Здоровьесберегающие технологии) Прилагается см. (мет. подг.курсы) Недостаточный индивидуальный мониторинг своей работы по методическому самосовершенствованию Малое количество педагогов участвует в различных конкурсах Подготовка к внедрению ФГОС 2 поколения Самообразование, работа во ВТГ ОУ, семинары в ОУ Восточного округа (Пионер, Камышлов), участие в работе базовой площадки при БСОШ, ЕСОШ, совещания при завуче, педсовет по утверждению Образовательной программы ОУ НОО Педагоги начальной школы, педагоги среднего звена, родители Разработана образовательная программа НОО, утверждены локальные акты, составлен перечень необходимого материально-технического обеспечения; разработана Программа развития-5 образования в ОУ, общешкольное родительское собрание «ФГОС в стратегии развития ОУ» Актуализация введения ФГОС и постепенного перехода с 1 ступени на вторую, ознакомлены с идеологией нового стандарта, познакомились с опытом работы ОУ по определению путей и форм обновления образовательной деятельности в условиях введения ФГОС второго поколения Введение стандарта требует коренного изменения образовательного процесса, преподавания и т. д., так как методологической основой стандартов является системно-деятельностный и компетентностный подход
Программа развития-5 образования в ОУ Программа ГПВ на 2011-2015 гг. Программа «Здоровье» Мониторинг физической подготовленности Мониторинг сформированности компетенций Мониторинг методической и курсовой подготовки педагогов ОУ Мониторинг СОУ по ИЧ и Г О Мониторинг СОУ по ИЧ и Г КР Мониторинг СОУ по А КР Мониторинг результатов фестиваля ЮиСУ Мониторинг результатов ГИА
Аналитическая записка о состоянии качества образования, о ходе и результатах государственной (итоговой) аттестации выпускников в 2010-2011 учебном году
Исходная информация: МОУ – Пелевинская СОШ Исполнитель представленной информации: Кошелева И.В. Должность: заместитель директора по учебно-воспитательной рТелефон: 3- 26-44
Основная цель ОУ- обеспечение качественного образования, способствующего успешной адаптации и самореализации выпускника в современных социально- экономических условиях. Для этого необходимо было решение следующих задач: 1. Обеспечить усвоение учащимися обязательного минимума содержания начального, основного общего образования на уровне требований ГОС (федерального и национально – регионального компонентов) 2. Гарантировать преемственность программ общего, дополнительного образования 3. Развитие у школьников способностей решать значимые для них проблемы на основе приобретенного социального опыта 4. Приобщение к ценностям культуры, развитие познавательных интересов для последующего освоения профессиональных образовательных программ 5. Создание социально- педагогических отношений, направленных на сохранение физического, психического и социального здоровья учащихся Приоритеты развития ОУ: 1.Личностно- ориентированный характер образования, создание условий для самоопределения, саморазвития, самореализации 2.Гуманизация обучения и воспитания. Воспитание гражданственности, трудолюбия, уважения к правам и свободам человека, любви к окружающей среде, Родине, семье. 3.Демократизация, развитие общественного характера управления ОУ; от педагогического воздействия к педагогике взаимодействия 4.Формирование личности с идеалами и ценностями гражданина общества: патриота, семьянина, труженика. Планируемый результат: творчески развитая, социально- ориентированная личность, способная к самореализации. Анализ состояния качества образования в ОУ осуществлялся на основе следующих результатов: 1. Успеваемость учащихся за год 2. Результаты административных контрольных работ за год 3. Результативность участия в мероприятиях фестиваля ЮиСУ 4. Результатов ГИА выпускников 9-х классов 5. Самоопределения выпускников ОУ Качество образования анализируется на основе мониторинга в 1,2 ступени образования (система тестирования и диагностики развития личности и всего образовательного процесса что позволяет подойти к оценке достижений учащихся с позиций личностного, индивидуального подхода). Анализ результатов 2010-2011 учебного года в сравнении с предыдущими, показал, что качество успеваемости во 2-8 классах остается стабильным.
Первоклассники (6 человек) закончили учебный год и по результатам мониторинга учебной деятельности все освоили программу, готовы к обучению во 2 классе. Нет обучающихся, которым необходима медико-психологическая комиссия. Годовые результаты выпускников начальной школы, как видно из нижеследующей таблицы за этот год хуже, чем в предыдущие годы, что можно объяснить низким уровнем способностей учащихся, имеющимися пробелами в освоении программы (1 ученик), в условиях малокомплектности классов, когда занимается 2 класса одновременно неизбежно может привести к падению качества.
Отсутствует второгодничество, в этом году 2 ученика (Болдыгеровы А. и Н.-4 и 5 классы), прибывшие в ОУ из р. Тува с большими пробелами в усвоении программы, воспитывающиеся в неблагополучной семье, с нарушенной психикой. Предпринятые усилия педагогов по восполнению пробелов принесли некоторые результаты, но в настоящее время решается вопрос о прохождении ими медико-психологической комиссии. 1 ученица 5 класса по решению медико-психологической комиссии будет обучаться в коррекционной школе. Все выше названные результаты подтверждаются итогами годовых административных работ за год и результатами мониторинга. Учащиеся школы имеют более низкие результаты в фестивале ЮиСУ по сравнению с предыдущим годом (по общему количеству призовых мест школа имеет их 7; по числу призеров 5 (все из 9 класса). Главой Администрации МО «Байкаловский район» в международный День музеев были отмечены грамотами проекты учащихся 9 и 1 классов «За царя и Отечество» и «Моя семья в Великой Отечественной войне 1941-1945 гг.» (руководители Захаров В.В.- учитель технологии и Кошелева И.В.- учитель истории). 6 экскурсоводов школы и музей школы получили денежные сертификаты за участие в районном проекте «Берестяное кольцо Байкаловского района» (рук. Кошелева И.В.). Три ученика школы в районном конкурсе рисунков «Пройдем по деревеньке» стали победителями и призерами, им так же были вручены денежные сертификаты (рук. Захаров В.В.учитель ИЗО). 5 учащихся школы были приглашены на прием Главы администрации и чествование победителей и призеров фестиваля ЮиСУ. 37 первых и призовых мест имели учащиеся за 2010-2011 учебный год в разнообразных спортивных мероприятиях и конкурсах (руководитель Захарова Н.В. и Захарова А.С.- рук. подросткового клуба «Импульс»)
ОУ уже 4 раз завершение учебного года проводится подведением итогов достижений учащихся (общешкольный конкурс «Лидер»)
Подведение итогов конкурса из года в год приобретает общественный характер. Признание успехов отдельной личности на уровне школы, района является огромным стимулом для учащихся школы. Все победители номинаций участвовали в школьных, районных конкурсах, предметных олимпиадах, где так же добились личных успехов
Цель итоговой аттестации: установление соответствия уровня и качества подготовки выпускников требованиям государственных образовательных стандартов. Задачами итоговой аттестации в образовательном учреждении являлись: · взаимодействие с родителями в ходе подготовки и проведения итоговой аттестации; · создание условий для реализации прав обучающихся и сохранения их здоровья в период итоговой аттестации; · содействие пониманию педагогами и родителями процесса итоговой аттестации как механизма развития социальной компетентности выпускников.
Источники информации для анализа результатов итоговой аттестации: - нормативно-правовые документы; - расписание экзаменов и консультаций; - экзаменационные материалы; - протоколы экзаменов; - аналитические записки педагогов.
Вопросы организации и проведения государственной (итоговой) аттестации отражались в Плане подготовки и проведении ГИА в 9 классе в соответствии с районным и рассматривались: 1. На заседаниях педагогических советов школы 30.08.2010г., 23.05.2011 г., 20.06.2011 г. 2. На совещаниях при завуче (методобъединениях) 12.01.2011 г.,31.03. 2011, 25.05.2011; 3. Оперативных совещаниях (инструктаж по организации и проведению ГИА в новой форме) по мере поступления документов, на родительских собраниях 25.01.2011г., 14.04. 2011г. Для выпускников в течение года педагогами ОУ проводились консультации по подготовке и проведению итоговой аттестации. Проведенные мероприятия с педагогами, учащимися и родителями, классными руководителями позволили:
1. Актуализировать целенаправленную подготовку к ГИА в 9 классе как независимой и традиционной форме оценки качества образования 2. Спланировать основные действия по совершенствованию методической подготовки педагогов с одной стороны, подготовке технологической, психологической и содержательной учащихся с другой стороны 3. Подготовить учителей к практическим действиям проверки качества образования в новой форме Надо отметить, что подготовка к проведению ГИА шла в спокойной обстановке, без сбоев, все сроки соблюдались (кроме репетиционных экзаменов и диагностических работ, где были затянуты сроки выдачи результатов) было вполне достаточно времени подготовиться и спокойно выпускникам проходить ИА. От учащихся не поступило никаких замечаний в адрес организаторов. У выпускников, по сравнению с предыдущим годом, не присутствовали метания по выбору предметов, учащиеся смогли определиться к 1 марта. . В целом результаты ГИА в традиционной форме были ожидаемы, т. к. коллектив целенаправленно работал на достижение результата со всеми представителями образовательного сообщества. Но вместе с тем, результаты ГИА, нас не удовлетворили, так как ожидались более высокие результаты. Самоопределение выпускников ОУ: в предыдущие 2 года все выпускники 9-х классов продолжают образование в СУЗах, училищах, 80 %выпускников этого года так же планируют продолжить обучение в выше названных учебных заведениях.
Анализ результатов итоговой аттестации в основной школе
Распределение по учебным дисциплинам на экзаменах по выбору
Все выпускники основной школы были допущены до итоговой аттестации. 7 (70%) учащихся сдавали экзамены в новой форме. Выпускники основной школы сдавали на итоговой аттестации в качестве экзаменов по выбору 9 предметов: русский язык и математику в новой форме, историю, обществознание, биологию, физическую культуру, физику, информатику и ИКТ, английский язык. Все экзамены они сдавали в трех формах: по билетам, а также в новой форме по стандартизированным заданиям (русский язык и математика), в традиционной. С обязательными экзаменами справились все учащиеся, как в новой форме, так и традиционной.
Результаты экзаменов в 2010-2011 уч. году
Результаты государственной итоговой аттестации в МОУ – Пелевинской СОШ в 2010- 2011 учебном году
Из выше приведенных таблиц видно что, в основном, выпускники подтверждают годовые результаты (Желтый цвет) и показывают результаты выше годовых (красный цвет) по предметам, где экзамен проводился в традиционной форме как обязательных, так и по выбору. И только у 14 % учащихся, проходивших ГИА в новой форме результаты по русскому языку и математике соответствовали годовым. По математике снизили свои результаты на 1 балл 57 %учащихся, 2 ученицы(29%) не подтвердили годовую отметку «5», в результате лишились аттестата с отличием. Одного балла не хватило до отметки «4» 2 учащимся. Отрицательных результатов нет. Это можно объяснить тем, что экзамен в новой форме сдавался впервые, что повлияло на психологическое состояние выпускников; недостаточный опыт учителя математики по подготовке к ГИА в новой форме; особенности психологии старшего подростковоговозраста (недостаточное осознание ответственности, что проявилось в недобросовестности некоторых обучающихся при посещении уроков и консультаций). Тем не менее, большинство учащихся стремилось получить положительные результаты, так как большим стимулом для них было получение Свидетельства с результатами ГИА для поступления в учреждения НОО и ССУЗы. Результаты ГИА по русскому языку в целом выше, чем по математике. Анализ результатов по русскому языку в новой форме показал, что при написании сжатого сочинения (задание С1) половина учащихся получили самый высокий балл за точную передачу основного содержания прослушанного текста, отражение всех микротем. 90 % экзаменуемых применили несколько приемов сжатия текста, работы характеризуются смысловой цельностью. У 40 % учащихся работы без логических, речевых, грамматических ошибок. В творческом задании обучающиеся выбрали сочинение на лингвистическую тему. При выполнении этого задания максимальный балл никто не набрал. Трудности в этом задании были по умению дать обоснованный ответ на поставленный вопрос (80% учащихся) . Все работы учащихся характеризуются стройностью и завершенностью, ошибок в построении текста нет, получен максимальный балл по соблюдению грамматических и речевых норм. При выполнении заданий А(тест) 71% учащихся показал уровень адекватного понимания письменной речи в различных сферах и ситуациях, выразительность средств языка. Все понимают лексическое значение слова. Сложными для ребят были задания В 7 (СПП). 40% обучающихся не оправдали ожидаемые более высокие результаты. вычислительные; при использовании формул сокращенного умножения терялось удвоенное произведение чисел; никто не выполнил задание геометрического характера; неверная запись ответа при решении неравенства, при сокращении алгебраических дробей, неверно применяли свойства степени. Степень обученности учащихся по результатам ГИА по математике составила 40% Анализируя устные ответы выпускников на экзаменах по выбору, надо отметить, что наряду с теорией, были показаны и практические умения по применению знаний по информатике и ИКТ (Уч. Кошелева Т.М.), физика (уч. Скоморохова Е.И.), английский язык (уч. Завьялова И.Н.). Отличную подготовку показали выпускники по предметам: истории и обществознанию (уч. Кошелева И.В.), биологии (уч. Захарова О.В..). Вместе с тем, необходимо отметить проблему затруднений выпускников в применении теоретических знаний в жизненных ситуациях, решении проблемных ситуаций. В целом результаты качества образования были ожидаемы, так как в ОУ видят проблемы снижения качества образования при переходе из начальной школы в основную; недостаточной мотивация к получению качественного образования у некоторых учащихся школы в том числе и выпускников. Свою роль сыграла и недостаточная методическая подготовка педагогов для работы в условиях объединения классов.
Поэтому на следующий год предполагается для улучшения качества образования предпринять следующие управленческие действия:
27.06.2011 Кошелева И.В.
ПЛАН РАБОТЫ МОУ – Пелевинской СОШ на 2011 – 2012 учебный год
Тема школы:
Совершенствование условий для внедрения ФГОСов II поколения в процесс модернизации образования
I раздел. Педагогический анализ работы МОУ – Пелевинской СОШ за 2010 – 2011 годы.
II раздел.
Цель: обеспечение условий модернизации образования при переходе на ФГОС второго поколения для повышения качества и роста эффективности образования.
Задачи на 2011 – 2012 учебный год:
1. Обеспечение условий, в т.ч. по методическому самосовершенствованию педагогов ОУ для достижения качественных образовательных результатов. 2. Обеспечение усвоения обучающимися обязательного общего образования в соответствии с ФГОСом II поколения 3. Совершенствование содержания и технологий в образовательном процессе ОУ. 4. Обновление материально- технической базы для качественного оказания образовательных услуг. 5. Совершенствование нормативно- правового регулирования деятельности ОУ.
Проблемы и противоречия:
В ОУ сформирован высокопрофессиональный коллектив, созданы необходимые кадровые, материально- технические, ресурсные и другие условия. В тоже время присутствует ряд проблем:
1. Снижение качества при переходе из начальной школы в основную. 2. Недостаточная мотивация к получению качественного образования обучающимися, в т.ч. выпускниками. 3. Недостаточная психолого-педагогическая поддержка детей с индивидуальными особенностями и способностями (одарённых детей) 4. Снижение мобильности педагогического коллектива в освоении инноваций, современных педагогических технологий в условиях модернизации образования. 5. Уровень социальной зрелости и правового сознания обучающихся не соответствует требованиям гражданского общества. 6. Перестройка структуры УВП требует применения новой педагогической технологии разновозрастного обучения. 7. Несоответствие современным требованиям материально- т ехнического оснащения рабочего места педагога. 8. Нормативно- правовое регулирование деятельности ОУ требует обновления на 2011- 2012 учебный год.
III раздел Планируемая деятельность администрации
Приложение
К организации методической работы
ВНУТРИШКОЛЬНЫЙ КОНТРОЛЬ
Годовая циклограмма совместной работы педагогического коллектива по различным видам образовательной деятельности в 2011- 2012 учебном году
План подготовки и проведения итоговой аттестации выпускников 9 класса в 2011- 2012 учебном году
Утверждена педагогическим советом
МОУ-Пелевинской СОШ От ____________
УЧЕБНЫЙ ПЛАН МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ - ПЕЛЕВИНСКОЙ СРЕДНЕЙ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ШКОЛЫ на 2011-2012 учебный год
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА К УЧЕБНОМУ ПЛАНУ на 2011 - 2012 учебный год МОУ - Пелевинской средней общеобразовательной школы
Учебный план МОУ - Пелевинской средней общеобразовательной школы, реализующей программы начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования, составлен на основании следующих нормативно- правовых документов:
1) Закон РФ «Об образовании» от 10.07.1992 года № 3266-1 (с изменениями) 2) Федеральный компонент государственного стандарта общего образования (одобрен решением Минобразования России и Президиума Российской академии образования от 23.12.2003 г № 21/12; утверждён приказом Минобразования России «Об утверждении федерального компонента государственных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования» от 05.03.2004 г. № 1089). 3) Приказ Министерства образования России «Об утверждении федерального базисного учебного плана для начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования» № 1312 от 09.03.2004 года. 4) Приказ Министерства образования и науки РФ от 03.06.2011 г. № 1994 «О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений РФ, реализующих программы общего образования, утверждённые Приказом министерства образования РФ от 09.03.2004 г. № 1312». 5) Постановление Главного санитарного врача РФ от 29.12.2010 г. № 189 «Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно- эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях». 6) Приказ Министерства образования и науки РФ от 06.10.2009
№ 373 «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования». 7) Приказ Министерства образования и науки РФ от 26.11.2010 г. № 1241 «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утверждённый приказом Министерства образования и науки РФ от 06.10.2009 г. № 373». 8) Закон Свердловской области «Об образовании в Свердловской области» от 16.07.1998 г № 26-ОЗ в редакции от 07.03.2006 № 9 –ОЗ. 9) Постановление Правительства Свердловской области от 17.01.2006 года № 15- ПП «О региональном (национально – региональном) компоненте государственного образовательного стандарта дошкольного, начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования Свердловской области». 10) Приказ Министерства общего и профессионального образования Свердловской области от 26.05.2006 г. № 119-И «О реализации содержательной линии регионального компонента государственного образовательного стандарта «Культура здоровья и охрана жизнедеятельности». 11) Письмо Министерства общего и профессионального образования Свердловской области от 17.08.2011 №61-01/5893 «О внесении изменений в базисный учебный план» 12) Устав школы.
Учебный план сформирован с учётом интересов и потребностей учащихся, родителей, возможностей школы. Основная цель учебного плана – формирование общей культуры личности обучающегося, адаптация к жизни в обществе, создание основы для осознанного выбора и последующего освоения профессиональных образовательных программ, самостоятельного выбора жизненного пути и самообразования. Учебный план школы является механизмом реализации целей и задач развития ОУ, сформированных в Программе -5 (на 2011- 2015 годы). В 2011 – 2012 учебном году школа осуществляет образовательный процесс в соответствии с уровнем общеобразовательных программ двух ступеней образования: 1 ступень - начальное общее образование (нормативный срок освоения 4 года). 2 ступень - основное общее образование (нормативный срок освоения 5 лет).
1 ступень призвана обеспечить первоначальное становление личности ребёнка. Учащийся приобретает необходимые умения и навыки учебной деятельности, элементы теоретического мышления, культуру речи и поведения. 2 ступень обеспечивает развитие личности учащегося, ее склонностей и способностей, создает условия для самовыражения. Учебный план реализуется через образовательные программы. Учебный план делится на федеральный, национально- региональный компонент и компонент образовательного учреждения. Федеральный компонент гарантирует выпускникам ОУ овладение необходимым минимумом знаний, умений и навыков, обеспечивающими возможности продолжения образования на всей территории РФ. В 2011- 2012 учебном году в школе нет 10 и 11 классов. ОУ занимается по пятидневной учебной неделе.
Федеральный компонент
Школа выбрала первый вариант базисного учебного плана (БУП). Федеральный компонент стандарта второго поколения в 1 классе реализуется через обязательные предметы в полном объёме. В федеральный компонент учебного плана входят следующие учебные предметы: русский язык; литературное чтение; литература; английский язык; математика; информатика и ИКТ; окружающий мир (человек, природа, общество); природоведение; физика; химия; биология; искусство (музыка и ИЗО); история; обществознание (включая экономику и право); география; физическая культура; основы безопасности жизнедеятельности; технология. В федеральном компоненте определено количество часов на каждый предмет, распределённое по классам, исходя из БУПа Российской Федерации. Русский язык, литературное чтение и литература являются основой для изучения других дисциплин, развивают коммуникативную культуру. Английский язык изучается со второго класса по девятый класс для освоения иностранного языка на функциональном уровне. Предметы эстетического цикла призваны формировать эмоциональный интеллект учащихся: «Искусство» (музыка и изобразительное искусство) - с 1 по 7 класс ведутся по одному часу музыки и ИЗО; в 8, 9 классах в первом полугодии ведётся 1 час музыки, во втором полугодии один час ИЗО. «Математика» преподается в обеих ступенях образования, вооружая учащихся способами логического мышления, и является основой для формирования культуры теоретических исследований по другим предметам. Информатика формирует техническую и информационную культуру, как составляющую общей культуры человека в развивающемся обществе, необходимой ему для общественной и профессиональной деятельности. Учебный предмет: «Окружающий мир» в 1 ступени, дает первоначальные знания об обществе и природе. Природоведение изучается в 5 классе и углубляет знания учащихся о природе, полученные в начальной школе при изучении учебной дисциплины «Окружающий мир». «История» и «Обществознание» во второй ступени дают культурно - исторические, правовые, экономические знания. «История» изучается с 5 по 9 класс, «Обществознание» с 6 по 9 класс. «География» и «Биология» ведутся с 6 класса по 9; с 7 по 9 классы – «Физика», с 8 по 9 – «Химия». Набор данных предметов дает представление о явлениях природы и методах её изучения. Предмет «Физическая культура» приобщает к здоровому образу жизни, умению самооздоравливаться, поддерживать себя в хорошей физической форме. Этот предмет ведется во всех классах по 3 часа. «ОБЖ» - интегрированный курс изучается в 8 классе, готовит учащихся к выживанию в экстремальных ситуациях, природных и техногенных катастрофах. В начальных классах ОБЖ входит в интегрированную учебную дисциплину «Окружающий мир». «Технология» - образовательная область, в которой учащиеся знакомятся с технологией обработки древесины и металла, с 1 по 8 классы получают навыки работы с ручными инструментами, знакомятся с различными профессиями. В 3 - 4 классах в рамках учебного предмета «Технология» для обеспечения компьютерной грамотности учащихся «Информатика и ИКТ» изучается в качестве учебного модуля. Часы учебного предмета «Технология» в 9 классе передаются в компонент образовательного учреждения для организации предпрофильной подготовки учащихся.
Национально - региональный компонент и компонент образовательного учреждения
В целях реализации НРК и КОУ учебные программы по дисциплинам федерального компонента корректируются путем внесения в них содержания краеведческого характера, материалов для формирования здорового образа жизни и ценностных ориентиров учащихся. учреждения внесен 1час. Во втором классе 4 часа, в 3,4-х по 3 часа. Для выполнения учебной программы по русскому языку во 2-4 классах выделено по 2 часа. Для выполнения учебной программы по литературному чтению дополнено во 2 классе 2 часа и по 1 часу в 3 и 4 классах. Во второй ступени при пятидневной рабочей неделе вариативная часть составляет 5 часов в 5,6 классах; по 3 часа в 7,9 классах и 2 часа в 8 классе. Национально- региональный компонент представлен учебной дисциплиной: «Физическая культура» в 1 классе 1 час; «Культура безопасности жизнедеятельности», в 5 - 7, 9 классах по 1 часу- для формирования знаний и умений поведения в экстремальных ситуациях, связанных с природными и техногенными катастрофами, террористическими актами и т.д., кроме того, выживанию в экстремальных ситуациях учат отдельные темы и разделы всех учебных предметов. В первом полугодии 1 час в неделю в 5 классе введена учебная дисциплина ОРКиСЭ для формирования общей культуры обучающихся. Для выполнения учебной программы по русскому языку в 5-7 классах выделено по 1 часу. Для выполнения учебной программы по литературе в 5,6 классах выделено по 1 часу. «Черчение» (1 час в неделю) в 8,9 классах введено - для формирования графических знаний и навыков, необходимых при овладении многими профессиями, предмет «Основы профессионального самоопределения» в 9 классе - для организации предпрофессиональной подготовки учащихся, сознательного выбора будущей профессии. Для удовлетворения запросов учащихся и родителей в учебном плане представлены учебные дисциплины: по русскому языку «Пишем без ошибок» и «Учимся писать сжатое изложение»; по математике «Арифметические методы решения задач». Данный учебный план школы ориентирован на получение учащимися качественного образования в рамках единого образовательного пространства РФ, нацелен на развитие профессиональных устремлений учащихся, адаптации их к современным жизненным условиям, развитию творческой инициативы педагогов и учащихся.
Учебный план
МОУ – Пелевинской средней общеобразовательной школы на 2011 – 2012 учебный год (начальная школа)
Учебный план
МОУ – Пелевинской средней общеобразовательной школы на 2011 – 2012 учебный год (основная школа)
Программа по гражданско- патриотическому воспитанию МКОУ Пелевинская СОШ на 2011-2015 годы « Мы –граждане России»
2011г д.Пелевина
Содержание
1. Паспорт программы с. 3-5 2. Механизм реализации программы с. 6 3. Эффективность реализации программы с. 7-8 4. Программа по гражданско-патриотическому воспитанию МКОУ Пелевинской СОШ на 2011-2015 годы «Мы - граждане России» с. 9-12 - Пояснительная записка с.9-12 - Основные мероприятия по реализации Программы с.13-21
1.Паспорт программы
Механизм реализации программы на 2011-2015 годы «Мы – граждане России»
Эффективность реализации программы
1. Эффективность реализации программы в ОУ оценивается на основе проводимого ежегодно мониторинга воспитательной работы, в том числе и реализации программы по гражданско-патриотическому воспитанию, что является составляющей образовательной программы школы и является одним из показателей результативности образовательного процесса.
2.Эффективность реализации программы оценивается достижением целей и результатов через сопоставление фактических и плановых целевых ожидаемых результатов 3.Анализ динамики основных показателей , выявление проблем, определение путей их решения
Программа по гражданско-патриотическому воспитанию МКОУ Пелевинская СОШ на 2011-2015 годы «Мы – граждане России»
Пояснительная записка
Настоящая Программа гражданско- патриотического воспитания ОУ (2011-2015 годы) (далее ГПВ) разработана в соответствии с нормативно-правовыми документами: 1.Закон РФ от 10.07.1992 №3266-1 «Об образовании» 2. Приказ президента РФ от 04.02.2010 г. Пр.-271 «Национальная образовательная инициатива «Наша новая школа» 3. Государственная программа «Патриотическое воспитание граждан РФ на 2011-2015 годы» (утв. Постановлением Правительства РФ от 05.10.2010 г. № 795) 4. Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина. Данилюк А.Я., А.М. Кондаков, В.А. Тишков. М., «Просвещение», 2009 5. Областная целевая программа «Патриотическое воспитание граждан в Свердловской области» на 2011-2015 годы (Утв. Постановлением Правительства Свердловской области, 11.10.2010г. № 1626-ПП 6. План организационных мероприятий Свердловской области по реализации областной целевой программы «Патриотическое воспитание граждан в Свердловской области на 2011-2015 годы» 7.Программой развития ОУ на 2011-2015 годы( утв. Советом ОУ 27.05.2011г.) 8.Образовательной программой ОУ, Образовательной программой НОО (утв. 27.05.2011 г.). В условиях перехода на федеральные государственные образовательные стандарты начального и общего образования второго поколения, появления Концепции духовного и нравственного развития и воспитания граждан России, учитываются основные направления этих государственных документов, в основе которых заложены: 1) Система базовых ценностей гражданина России 2) Современный воспитательный национальный идеал 3) Цели и задачи духовно - нравственного развития и воспитания обучающихся в единстве учебной и внеурочной деятельности. Цель настоящей Программы по ГПВ: обеспечение условий по формированию у воспитанников патриотического сознания на основе базовых национальных ценностей, духовно-нравственному развитию и воспитанию обучающихся в сферах личностного развития и государственно-общественных отношений, готовности к выполнению конституционных обязанностей. Задачи: 1. Создать условия по духовно-нравственному развитию и воспитанию обучающихся в сферах личностного развития и государственно-общественных отношений 2. Развивать взаимодействие и сотрудничество с субъектами местного социума, Байкаловского МР, области и России по воспитанию гражданина и патриота, раскрытие и развитие способностей и талантов обучающихся 3.Обеспечить совместную деятельность с общественными организациями, объединениями социума Байкаловского МР, области и России; использовать потенциал духовно-нравственных, гражданских традиций, накопленных предыдущими поколениями. 4. Социализация обучающихся путём включения в общественные организации молодёжи и реализации проектов социальной направленности 5. Модернизация содержания и форм патриотического воспитания для широкого вовлечения обучающихся в мероприятия историко-патриотической, героико-патриотической, военно-патриотической направленности Планируемый результат: -Выпускник школы должен иметь гражданскую позицию, сформированные поведенческие навыки в межличностных отношениях и отношениях с государством. -Обеспечение положительных результатов уровня воспитанности обучающихся, а так же по направлениям, определенных в Концепции духовно- нравственного развития и воспитания граждан России -Внедрение и развитие современных технологий воспитания, в том числе информационно - коммукационных -Доведение до 40% числа мероприятий с привлечением субъектов образовательного сообщества местного социума, района, области -Доведение до 10% числа мероприятий на уровне России -Увеличение до 50 % количества обучающихся -участников и победителей конкурсов, олимпиад и других мероприятий гражданско-патриотической направленности -Сохранение доли обучающихся-35 %, участвующих в деятельности патриотическо -молодежных объединений, самоуправлениии школы -Увеличение доли обучающихся, занимающихся техническими и прикладными видами спорта до 40 % -Сохранение доли занятости 100% обучающихся школы в дополнительном образовании (кружки, клубы) -Модернизация музея школы как центра гражданско-патриотического воспитания -Обновление и пополнение материально-технической базы ОУ для организации мероприятий гражданско-патриотического воспитания, экспозиционной и выставочной деятельности - Увеличение доли педагогов до 100 %, прошедших курсовую подготовку по инновационным программам гражданско-патриотического воспитания -расширение взаимодействия с общественными организациями области гражданско-патриотической направленности В ОУ имеются достаточные условия для обеспечения достижения выше поставленных целей и задач по гражданско-патриотическому воспитанию. а так же для вовлечения обучающихся в мероприятия историко-патриотической, героико-патриотической, военно-патриотической направленности. Программа ГПВ реализуется по 5 основным направлениям: 1. Туристско- краеведческое (связанное с приобщением к истории и культурными традициям своего края, Отечества) 2. Военно- патриотическое (направлено на подготовку к службе в РА и увековечиванию защитников Отечества) 3. Экологическое (формирование экологической культуры обучающихся, бережного отношения и сохранения природы своего Отечества) 4. Художественно- эстетическое (развитие художественного вкуса, приобщение к культуре и традициям своей малой родины и России) 5. Физкультурно - оздоровительное (приобщение к здоровому образу жизни, безопасному поведению в чрезвычайных ситуациях). Музейная деятельность в ОУ традиционно является одной из приоритетных форм гражданско-патриотического воспитания, организации военно-мемориальной и поисковой деятельности (увековечивание памяти погибших и пропавших без вести солдат в годы Великой Отечественной войны 1941-1945 гг.), литературно-просветительской (создание сборников, книг о земляках, пропаганда патриотической деятельности в СМИ и др.), экскурсионной работы (подготовка и проведение экскурсий для всех категорий населения), экспозиционной (организация выставок и экспозиций). На базе музея и в системе дополнительного образования школы реализуются программы: «Юные музееведы», «Программа подготовки к поисковым работам на местах бывших боев Великой Отечественной войны», «Литературное краеведение», «Юный эколог» «Основы физической подготовки», «Основы информационной культуры» и др. Использование потенциала музейной деятельности (содержательные, методические, организационные, традиции и др.) дают возможность педагогам школы вносить дополнительное содержание в предметы федерального компонента для достижения целей и задач по гражданско-патриотическому воспитанию. В ОУ с 1996 года работает общественное объединение - поисковый отряд «Альфа», который входит в состав областной детской организации «Возвращение». Поисковики имеют огромный опыт участия в различных областных акциях, а также всероссийских Вахтах памяти. Традиции, созданные поисковиками за 15 лет своего существования так же будут продолжаться. Поисковое движение является одной из эффективных форм военно- патриотического воспитания в ОУ. На базе школы работает подростковый клуб «Импульс», где обучающиеся занимаются военно-прикладными видами спорта, туризмом, овладевают способами физического самосовершенствования. Существующая детская организация в школе ДОМ через самоуправление способствует активному вовлечению в социальную деятельность и сознательное участие в ней каждого школьника и направлена на реализацию деятельностного компонента программы ГПВ. ОУ имеет давние тесные взаимосвязи с общественными организациями на российском, областном и местном уровнях, что позволит образовательному учреждению более полно реализовать данную программу. Для модернизации содержания и форм ГПВ школа имеет квалифицированные кадры, необходимую материально-техническую базу в том числе выход в Интернет; Способность коллектива к инновациям, позволит реализовать данную программу более эффективно. Активная деятельность Совета ОУ, самоуправление школьников, позволит достичь качественных результатов в реализации программы ГПВ. Достижение вышеназванных целей и задач будет осуществляться в системе основных программных мероприятий при создании следующих условий: 1. Повышении квалификации педагогов по программам ГПВ по внедрению и использованию современных педтехнологий, в том числе ИКТ 2. Обновлении материально-технической базы для занятий военно-прикладными видами спорта, туризмом, поисковыми работами на местах бывших боев Великой Отечественной войны и подготовке к службе в армии 3. Обеспечении взаимодействия всех субъектов образовательного сообщества в ГПВ обучающихся Формы: Групповые: уроки, кружковая и клубная работа. Методы работы: дискуссионные, интерактивные, наглядно-демонстрационные, практические и др. Технологии: проектная, сетевое общение, интерактивные, компьютерные - Интернет- технологии и др.
Риски и трудности реализации программы ГПВ: 1. В условиях финансовой нестабильности может привести к свертыванию некоторых мероприятий программы 2. Увеличение педагогической нагрузки в связи с сокращением кадров 3. Ухудшение материального и психологического состояния социума в сельской местности 4. Внешнее влияние на молодое поколение негативных общественных явлений через СМИ и Интернет.
Основные мероприятия по реализации Программы гражданско-патриотического воспитания на 2011-2015 годы «Мы - граждане России»
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| НАЦИОНАЛЬНЫЙ ФОНД ПОДГОТОВКИ КАДРОВ. ИНФОРМАТИЗАЦИЯ СИСТЕМЫ ОБРАЗОВАНИЯ. Сайт сделан по технологии "Конструктор школьных сайтов". | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
